Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola, Školská 339/2, Michaľany
Adresa školy	Školská 339/2, 076 14 Michaľany
Telefón	+421 0566702315
E-mail	riaditel@zsskolmich.edu.sk
WWW stránka	michalany.edupage.org, www.zsskolmich.edu.sk
Zriaďovateľ	Obecný úrad Michaľany

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Marián Školka	056686240	01915966978	riadite@zsskolmich.edu.sk
ZRŠ	PaedDr. Zuzana Žiačková	056686241	0918940623	zziackova@gmail.com

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno
predseda	Peter Širotník
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Jarmila Širotníková
	Mgr. AndreaBodnárová
ostatní zamestnanci	Valéria Orosová
zástupcovia rodičov	Ing. Monika Hudačková
	Bc. Bibiána Zuskáčová
	Gabriela Kremenáková
	Želmíra Kušnírová
zástupca zriaďovateľa	Bc. Tibor Gore
	Miroslav Majerník
	Peter Širotník
Zástupca organizácií, ktoré sa podieľajú na vzdelávaní žiakov:	Vojtech Zelvay

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
MZ 1.stupňa	Mgr. Jarmila Širotníková	všetky predmety 1. stupňa ZŠ
PK triednych učiteľov	Mgr. Lászlo Molnár		všetci triedni učitelia
PK špeciálnych tried	Mgr. Henrieta Rudýová	všetky predmety špeciálnych tried
PK Jazyk a komunikácia	Mgr. Dagmar Šatalová	SJL,SLS, ANJ, RUJ. NEJ
PK Matematika a práca s informáciami	Mgr. Ľudmila Zembuchová	MAT, SEM, IFV, INF
PK Človek a príroda, Človek a svet práce	RNDr. Ingrid Richterová	FYZ, CHEM, BIO, PRCH. PRB, BIE, SVP, TECH, ZAO
PK Človek a spoločnosť, Umenie a kultúra, Človek a hodnoty, Zdravie a pohyb	Mgr. Zoltán Tarbaj	DEJ, GEO, OBN, PRG, REG, VYV, HUV, VÝU, TŠV, ETV, NAV

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy spolu: 360

Počet žiakov v triedach: 343

Počet tried: 17

Počet žiakov oslobodených od dochádzania do školy: 17

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	2	2	1	1	4	2	2	3	1	18
počet žiakov
z toho ŠVVP					1	3	1	1		6
z toho v ŠKD	20	8	14	8						50

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2013: súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2013: súčet / počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2014

Počet všetkých detí zapísaných do ZŠ šk.r. 2014/15	Odklad	Nezaškolené v MŠ
35	4	11

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ 4. roč.	SOU 4.roč.	SOU 3.roč.	SOU 2.roč.	OU	Spolu
prihlásení	1	6	16	6	2	6	2	39
prijatí	1	6	16	6	2	6	2	39
% úspešnosti	100	100	100	100	100	100	100	100

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIE	BIO	Bi	CJ1	CJ 2	DEJ	ETV	ETV/NAV	FYZ	GEO	Hi	HUV	CHEM	INV
1. A								1					1		1
1. B								1,75					1		1,65
2.A								1					1		1,46
3.A	1,65							1					1,08		1,27
4.A	2,53							1					1		1,88
4.B	2,16							1					1,16		1,47
5.A	2,86	2,41	2,82				2,59	1			2,76		1,55
5.B	3,12	2,6	3,2				2,96	1			3		1,84
5.C								1					1		1,4
6.A	2,82	2,84	3,21				2,74	1,33		3	2,89		1,26	2,89
6.B	3,17	2,68	3,37				2,47	1,8		2,95	2,63		1,25	2,68
6.C	3	2,6	3,4				2,8	1,71		3,2	2,95		1,7	2,75
7.A	2,67		2,97				3	1,15		3,06	3,06		1,16	2,84
8.A	2,57		3				2,67	1,14		3,07	2,5			3,11
9.A	2,6		2,47				2,47	1		2,53	1,93			2,33
9.B	2,33		2,13				2,27	1		2,53	1,73			2
9.C			3				3,4	1		3,4	3		1,25		1

Trieda	INF	MAT	MLI	NAV	NEJ	OBN	OBV/VYU	POCH	PRV	PRB	PRG	PRCH	PRI	REG	REG
1. A		1,2		1,14				1,13
1. B		2,06		1				1,82
2.A		1,92		1,14									1,88
3.A		1,81		1,21				1,19					1,62
4.A		2,41		1				1,65	1				2,18
4.B		2,16		1				2,05	1,16				2,37
5.A	1,82	2,95		1,13		2,23					1,82
5.B	1,96	3,2		1,32		1,68					2,16
5.C		2,67		1					1,22
6.A	1,89	3,42		1	2,78	1,37									1,26
6.B	1,79	3,21		1	2,3	2,35								1,37
6.C	1,85	3,45		1	2,38	1,5								1,85
7.A		3	1,44	1	2	1,94				2,5
8.A	1,22	3,11		1	2,42	1,89				2,39	1,61	2,46
9.A	1,2	2,47		1	1,67	1
9.B	1	2,4		1	2	1
9.C		1,88		1		2			1,13

Trieda	RKS	RUJ	SEM	SLS	SJL	Sp	Ma	SVP	SVP/TECH	TECH	TŠV	TEV	TVD	VEU	VLA
1. A					1,27		1					1
1. B					2,35		1					1,25
2.A					2,08		1					1	1,67		1,88
3.A					1,88		1					1,08	1,19		1,81
4.A					2		1					1	2,18		2,41
4.B					1,89		1,05					1,11	2,11		2,68
5.A					3,05		1				1,15		2,36
5.B					3,2		1,04				1,27		2,28
5.C	3				3,33		1,5	1				1,75		2,67	2,33
6.A		2,83			3,21		1,14				1,18		2,16
6.B		2,4			3,05		1,19				1,33		1,9
6.C		3,2			3,45		1,3				1,56		2,35
7.A		2,47			3,2		1	1,28		1,5	1,25		2,34
8.A		2,19			3,14		1,14	1,21		1,14	1,38
9.A		1,83	2,07	1,67	2,27		1				1,07
9.B		1,25	1,93	1,93	2,4		1				1,07
9.C					2,63		1,1	1				1,63			2

Trieda	VYU	VYV	ZAA	ZAO
1. A		1	1
1. B		1	1,76
2.A		1,13	1,25
3.A		1
4.A		1
4.B		1,16
5.A		1,18
5.B		1,52
5.C		1,11
6.A		1,63
6.B		1,55
6.C		1,8
7.A		1,22
8.A	1,11
9.A	1,2			1,27
9.B	1			1,27
9.C		1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli
1. A	18	15	2
1. B	17	15	2
2.A	24	22	2
3.A	27	25	1
4.A	17	17	0
4.B	19	18	1
5.A	23	16	7
5.B	25	18	7
5.C	10	9	1
6.A	21	13	8
6.B	21	17	4
6.C	20	14	6
7.A	32	31	1
8.A	28	24	4
9.A	16	15	1
9.B	15	15	0
9.C	10	8	2

Dochádzka žiakov

Trieda	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
1. A	525	35,00	525	35,00	0	0,00
1. B	795	46,76	795	46,76	0	0,00
2.A	1036	43,17	1036	43,17	0	0,00
3.A	792	30,46	791	30,42	1	0,04
4.A	1011	59,47	1011	59,47	0	0,00
4.B	748	39,37	730	38,42	18	0,95
5.A	1147	52,14	1146	52,09	1	0,05
5.B	1159	46,36	1148	45,92	11	0,44
5.C	1207	120,70	1179	117,90	28	2,80
6.A	1475	70,24	1409	67,10	66	3,14
6.B	1580	75,24	1513	72,05	67	3,19
6.C	1352	67,60	1262	63,10	90	4,50
7.A	1668	53,81	1650	53,23	18	0,58
8.A	1502	53,64	1441	51,46	61	2,18
9.A	763	47,69	759	47,44	4	0,25
9.B	777	51,80	774	51,60	3	0,20
9.C	1709	189,89	1674	186,00	35	3,89

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Priemerný počet bodov školy	Priemerná percentuálna úspešnosť školy	Percentil školy	Priemerná známka žiakov školy	Priemerný počet bodov v rámci SR	Národný priemer v SR	Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru
Testovanie 9 - 2014 SJL	30	13	52,00	16,11	2,63	15,49	62,00	-10,00
Testovanie 9 - 2014 MAT	30	11,23	56,17	58,98	2,73	10,93	54,67	1,50

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Učebný plán	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
ISCED 1
Slovenský jazyk a literatúra	9	8	7	7						31
Tvorivá dramatika		1	1	1						3
Zábavná angličtina	1	1								2
Anglický jazyk			3	3						6
Poznaj a chráň	1		1	1						3
Prírodoveda		1	1	1						3
Vlastiveda		1	1	1						3
Etická výchova/NAV	1	1	1	1						4
Matematika	5	5	5	5						20
Informatická výchova	1	1	1	1						4
Výtvarná výchova	1	1	1	1						4
Hudobná výchova	1	1	1	1						4
Telesná výchova	2	2	2	2						8
Pracovné vyučovanie				1
SPOLU	22	23	25	26
ISCED 2
Slovenský jazyk a lit.					5	4	4	5	5
Slovenčina slova									1
Tvorivá dramatika					1	1	1
Anglický jazyk 1.					3	3	3	3	3
Nemecký jazyk 1.
Ruský jazyk 1.						3	3	3
Anglický jazyk 2.						1	1	1
Nemecký jazyk 2.						1	1	1	1
Ruský jazyk 2.						1	1	1	1
Fyzika						1	2	2	2
Chémia						1	1	1	2
Biológia					2	1	1	1	1
Bio - enviro					1	1
Praktiká z biológie							1	1
Praktiká z chémie								1
Dejepis					1	2	1	1	2
Geografia					1	1	2	1	1
Praktiká z geografie					1			1
Občianska náuka					1	1	1	1	0,5
Regionálna geografia						1
Etická výchova/NAV					1	1	1	1	1
Základy ošetrovateľstva									1
Matematika					5	5	5	5	5
Seminár z matematiky									1
Informatika					1	1		1	1
Mladý informatik							1
Výtvarná výchova					1	1	1
Hudobná výchova					1	1	1
Výchova umením								1	0,5
Telesná a športová výchova					2	2	2	2	2
Svet práce							0,5	0,5
Technika							0,5	0,5
SPOLU					27	29	30	30	30
ISCED 1 špeciálne triedy, variant A
Slovenský jazyk a literatúra		9	9	8	7	7	5	5	5
Vecné učenie		2	2
Vlastiveda				3	3	3
Fyzika							1	1	1
Chémia									2
Dejepis							1	1	1
Geografia							1	1	1
Občianska náuka							1	1	1
Biológia							2	1	1
Matematika		4	4	4	4	5	5	5	5
Informatická výchova					1	1	1	1	1
Pracovné vyučovanie		3	3	4	4	4	4	4	4
Svet práce							1	1	1
Výtvarná výchova		1	2	2	2	1	1	2	1
Hudobná výchova		1	1	1	1	1	1	1	1
Telesná výchova		3	3	3	3	3	3	3	3
Etická výchova/NAV					1	1	1	1	1
SPOLU		23	24	25	26	26	28	28	29
ISCED 1 špeciálne triedy variant B
Slovenský jazyk a literatúra							4
Rozvíjanie komunikačných zručností							2
Vecné učenie							3
Matematika							4
Informatická výchova							1
Pracovné vyučovanie							5,5
Svet práce							0,5
Výtvarná výchova							2
Hudobná výchova							1
Telesná výchova							3
Etická výchova /NAV							1
SPOLU							27

Nepovinné predmety

Ročník	Voliteľné predmety
1.	ETV/NAV
2.	ETV/NAV
3.	ETV/NAV
4.	ETV/NAV
5.	ETV/NAV
6.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk ANJ/NAJ/RUJ
7.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk ANJ/NEJ/ RUJ
8.	ETV/NAV
	2. cudzí jazykANJ/NAJ/RUJ
9.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk NEJ/RUJ

Rozširujúce hodiny

Ročník	Predmet	Počet hodín v týždni
1.	Slovenský jazyk a literatúra	1
	Zábavná angličtina	1
	Poznaj a chráň	1
	Matematika	1
	Informatická výchova	1
2.	Slovenský jazyk a literatúra	2
	Tvorivá dramatika	1
	Zábavná angličtina	1
	Matematika	1
3.	Slovenský jazyk a literatúra	1
	Tvorivá dramatika	1
	Poznaj a chráň	1
	Matematika	2
4.	Slovenský jazyk a literatúra	1
	Tvorivá dramatika	1
	Poznaj a chráň	1
	Matematika	2
5.	Tvorivá dramatika	1
	Biológia	1
	Bio - enviro	1
	Praktiká z geografie	1
	Matematika	1,5
	Informatika	0,5
6.	Tvorivá dramatika	1
	Chémia	0,5
	Bio - enviro	1
	Dejepis	1
	Regionálna geografia	1
	Matematika	1
	Informatika	0,5
7.	Tvorivá dramatika	1
	Fyzika	1
	Chémia	0,5
	Praktiká z biológie	1
	Geografia	1
	Matematika	1,5
	Mladý informatik	1
8.	Praktiká z chémie	1
	Praktiká z biológie	1
	Praktiká z geológie	1
	Občianská náuka	0,5
	Etická výchova /NAV	0,5
	Matematika	1
	Informatika	0,5
	Výchova umením	0,5
9.	Slovenčina slova	1
	Fyzika	1
	Etická výchova/NAV	0,5
	Základy ošetrovateľstva	1
	Matematika	1
	Seminár z matematiky	1
	Informatika	0,5

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka	0	0
Prvého ročníka	2	34	1
Bežných tried	13	306	6
Špeciálnych tried	2	20
Pre nadaných	0	0
Spolu	17	360	7

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer na dobu určitú v školskom roku 2013/2014 mali uzatvorený :

- 3 učitelia, z toho 1 učiteľka zastupuje neprítomnosť učiteľky počas rodičovskej dovolenky.

- 2 asistenti učitelia - zapojení do projektu MRK.

Pracovný pomer na dobu určitú má uzatvorený aj upratovačka, ktorá zastupuje dlhodobo práceneschopnú silu.

Zamestnanci	Počet zam. vo fyzických osobách	Počet zam. v prepočítanom počte
Učitelia	26	23,38
Asistenti učiteľa	3	3,0
Vychovávatelia	2	2,0
Nepedagogickí zamestnanci ZŠ	6	6,25
Nepedagogickí zamestnanci ŠJ	5	5,0
SPOLU	42	39,63
Učiteľ na rodičovskej dovolenke	1

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Pedag.zamestnanec	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
Učitelia	0	26	26
Asistent učiteľa	0	3	3
Vychovávatlia	0	2	2
SPOLU	0	31	31

Predmety vyučované nekvalifikovane

Trieda	Predmet	Počet hodín týždenne	Vyučujúci
V.A	TŠV	2	J. Dulinová
	ANJ	3	Mgr. L. Molnár
	INF	1	RNDr. I. Richterová
V.B	TŠV	2	J. Dulinová
	ANJ	3	Mgr. L. Molnár
	INF	1	RNDr. I. Richterová
VI.A	INF	1	RNDr. I. Richterová
	ANJ	2	Mgr. M.Tomášová
	OBN	1	Mgr. I. Richterová
VI.B	ANJ	2	Mgr. M.Tomášová
	INF	1	RNDr. I. Richterová
VI.C	INF	1	Mgr.I. Richterová
	TŠV	2	Mgr. S . Gecejová
	ANJ	2	Mgr.M. Tomášová
	OBN	1	Mgr. Ľ. Puzderová
VII.A	MLI	1	Mgr. Ľ. Zembuchová
	SVP	0,5	RNDr. I. Richterová
	TŠV	2	Mgr. K. Korytková
VIII.A	NEJ	1	RNDr. I.Richterová
	SVP	0,5	RNDr. I. Richterová
	VYU	1	Mgr. Emília Širotníková
	INF	1	Mgr. Ľ. Zembuchová
	TŠV	2	Mgr. O. Danková
IX . A	OBN	0,5	Ing. J. Kaszonyiová
	VYU	0,5	Mgr. J. Širotníková
IX.B	OBN	0,5	Ing. J. Kaszonyiová
	VYU	0,5	Mgr. J. širotníková

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

V školskom roku 2013/2014 sa učitelia našej školy zapojili do týchto aktivít.

Druh vzdelávania	Názov školenia	Počet učiteľov
aktualizačné	Multikultúrna výchova v inklúzívnej edukácii	12
aktualizačné	Spolupráca rodiny z marginalizovaných rómskych komunít...	12
inovačné	Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní	2
inovačné	Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní	2
inovačné	Interaktívna tabuľa v edukačnom procese	1
aktualizačné	Prípravné atestačné vzdelávanie pred prvou atestáciou	2
aktualizačné	Prípravné atestačné vzdelávanie na vykonanie druhej atestácie	5
atestačné	Prvá atestácia	2

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	okr. kolo	Meno žiaka	Pripravoval
Cezpoľný beh	1. miesto	Zábolyová	Tarbaj
	3. miesto	Kašeláková, Majerníková, Zábolyová	Tarbaj
Stelecká súťaž	3. miesto	Geciová	Molnár
	1. miesto	Horňáková	Molnár
	1. miesto	Zábolyová	Molnár
Zemplín špiva a hutori	2. miesto	Venglarčik	Gecejová
Olympiáda ANJ	2. miesto	Lešo	Sováková
Olympiáda MAT	1. miesto	Kašeláková	Zembuchová
Olympiáda DEJ	1. miesto	Vargová	Molnár
	1. miesto	Džubák	Molnár
Olympiáda GEO	2. miesto	Šatala	Bodnárová
Olympiáda BIO	1. miesto - C	Šatala	Školková
	1. miesto - E	Šatala	Školková
	2. miesto - E	Horňáková	Školková
	1. miesto - D	Vargová	Školková
Olympiáda FYZ	2. miesto - F	Šatala	Žiačková
	1. miesto - G	Širotník	Žiačková
Šaliansky Maťko	3. miesto	Serbin	Gecejová
Pytogoriáda	1. miesto	Šatala	Zembuchová
Hviezdoslavov kubín	2. miesto	Vaľková	Gecejová
Aranžovanie veľ. ikebany	2. miesto	Piptová	Puzderová
	2. miesto	Šlepkovská	Puzderová
Špivanočky mojo	3. miesto	Kaszonyiová	Gecejová
	3. miesto	Širotníková	Gecejová
Malý futbal žiačky	2. miesto	Družstvo	Rudýová
Jednota futbal cup žiačky	2. miesto	Družstvo	Rudýová
Jednota futbal cup žiaci	2. miesto	Družstvo	Tarbaj
SČK	1. miesto st. žiaci	Šatala, Širotníková, Horňáková, Ľochová, Koštalová	Školková
	3. miesto ml. žiaci	Kušnírová, Bodnárová, Šlepkovská, Piptová, Goreová	Fedorčáková
Ja a môj bicykel	2. miesto	Ľochová, Šatala, Širotníková	Molnár

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Rozhlasové relácie:

Deň obetí holokaustu

Zdravá výživa

Európsky týždeň boja proti drogám

1. december - Deň boje proti AIDS

Ochrana lesov

Deň Zeme

Deň Vody

Protipožiarna ochrana

Akcie:

ÚVZ - Hygiena ústnej dutiny - Ústne zdravie

- Alzheimerova choroba - beseda

- Problematika fajčenia - beseda

Mestská knižnica Trebišov - Mesiac knižníc - beseda

SČK - prvá pomoc

Deň otvorených dverí

MDD

Deň Zeme

Venček

Otvorená hodina - ANJ - Englisch Word

Tekvica

Divadelné predstavenie 9. ročník

Filmové predstavenie 3D - 1.-4. ročník - Košice

Divadelné predstavenie ANJ

Mikuláš - Filmové predstavenie 5.,6.,7. ročník

Mikuláš - Ľadové kráľovstvo

Exkurzie:

Spišský hrad, Dreveník

Prírodovedné múzeum

Technické múzeum Košice

Vlastivedné múzemu Trebišov

Expozícia ľudovej architektúry a bývania Humenné

Skanzem - Humenné

Spišský hrad

Prírodovedné múzeum Michalovce

Východoslovenské múzeum Košice

ZOO záhrada - Nyiregyháza Maďarsko

Tatranská Lomnica

Kaštieľ Humenné

Exkurzia - Sociálne zariadenie Trebišov

Výlety:

Lyžiarsky výcvik

Škola v prírode

Popradské pleso

Štrbské pleso

Besedy:

Chov včiel

Policajtka: Trestnoprávna zodpovednosť

Správaj sa normálne

Výchovné koncerty:

Archaické hudobné nástroje

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít

Ciele projektu: Naučiť žiaka, ako stráviť voľný čas, učiť žiaka rozvíjať špecifické schopnosti a záujmy. Umožňuje lepšiu socializáciu detí, vedie ich ku kooperácii. Zlepšuje prospech, správanie, dochádzku a režim dňa žiakov.

Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí

Ciele projektu: Zefektívniť systém výchovného poradenstva a prevencie formou školení frekventantov.

Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania

Ciele projektu: Projekt umožňuje používanie licencií a majetku na príslušných technických vybaveniach v označených priestoroch školy.

Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety

Ciele projektu: Prostredníctvom všeobecno-vdelávacích predmetov a súčasných technických možností zmodernizovať vzdelávanie žiakov.

Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami

Ciele projektu: Reformovať systém vzdelávania a odbornej prípravy, prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zabezpečuje projekt rozvoj pracovných zručností a prácu s telentovanými žiakmi.

Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva

Ciele projektu: Vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávacieho systému a uvedenie elektronických služieb do prevádzky, tak ako aj zriadenie a vybavenie digitalnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu aj vyškolenie vybraných pracovníkov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov.

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 21.03.2011 - 24.03.2011

Druh inšpekcie: Komplexná inšpekcia

Zistenia a ich hodnotenie:

1, Riadenie školy: Riadenie školy bolo na dobrej úrovni.

2. Podmienky výchovy a vzdelávania: Podmienky výchovy a vzdelávania boli na dobrej úrovni.

3. Priebeh a výsledky výchovy a vzdelávania: Stav a úroveň vyučovania a učenia sa na 1. stupni boli na dobrej úrovni.

Stav a úroveň vyučovania a učenia sa na 2. stupni boli na dobrej úrovni.

V školskom roku 2013/2014 v ZŠ Michaľany inšpekcia nebola vykonaná.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Budova školy bola daná do prevádzky v roku 2005. Je to átriová jednoposchodová budova. V škole je spolu 18 tried, na prízemí sú triedy 1. stupňa, na poschodí triedy 2. stupňa. Všetky triedy sú svetlé, s veľkými oknami, vybavené novým moderným zariadením, nástenkami a v každej triede sú nové žalúzie. V triedach sú keramické tabule. Každá trieda má k dispozícii šatne - skrinky slúžiace ako úložný priestor. Chodby sú krásne presvetlené a priestranné, farebne zladené. Na chodbách sú aj moderné hygienické zariadenia. Škola má k dispozícii tieto odborné učebne: Odborné učebne pre vyučovanie fyziky a chémie, prírodopisu, tri počítačové učebne na výučbu informatiky - 42 počítačov. Máme k dispozícii aj ďalších 8 počítačov, 12 notebookov pre učiteľov, 14 spätných projektorov, 3 kopírovacie stroje, 3 multifunkčné zariadenia, minivežu, viazací stroj, skartovací stroj. Na vyučovanie technickej výchovy mýme moderne vybavené školské dielne. Škola má aj kuchynku na vyučovanie špeciálnej prípravy dievčat a záujmové útvary. Máme aj učiteľskú a žiacku knižnicu. Odborné učebne umožňujú plne realizovať učebné osnovy. Vybavenie kabinetov je postačujúce, v nich sa nachádza množstvo učebných pomôcok. Každý rok sa obnovuje inventár školy. Pedagógovia majú dve zborovne, Jedna pre 1. stupeň, druhá pre 2. stupeň. Na archiváciu dokladov slúži registratúrne stredisko.

Škola má dve oddelenia školského klubu pre žiakov 1. stupňa. Školský klub má množstvo pomôcok na výchovnú a oddychovú činnosť. Na vzdelávaciu činnosť im slúžia aj dva počítače.

V átriu sa konajú slávnostné zhromaždenia, koncerty a podobne. Žiaci tu trávia väčšinu prestávok - na čerstvom vzduchu v rámci psychohygienickych požiadaviek. Máme aj miniihrisko s umelým trávnikom, kde je možné plniť aspoň časť učebných osnov, lebo nemáme telocvičňu - tá je nedostavaná. V tomto smere máme určité obmedzenia. V nepriaznivom počasí cvičia žiaci v malej chodbe na prízemí. Okrem toho máme atletickú dráhu, miniihrisko, doskočisko, asfaltové ihrisko na hádzanú, basketbal a školský pozemok.

K škole patrí aj nová školská jedáleň s novým zariadením. V školskom roku 2013/14 bolo zapísaných 318 stravníkov. Z toho v 1.-4. ročníku 73 žiakov, v 5.-9. ročníku 102 žiakov, školských pracovníkov 33 a cudzích stravníkov 49. Strava sa pripravuje podľa noriem v školskom stravovacom zariadení vydaných a schválených MŠ SR. Žiakom sa podáva racionálna strava spestrená rôznymi druhmi ovocia, zeleninových šalátov a mliečnych výrobkov. Zabezpečuje sa pitný režim žiakov.

Chýbajú nám odborné učebne pre výučbu cudzích jazykov, zatiaľ sa vyučuje len v bežných triedach.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

Prenesené normatívne

Finančné prostriedky z roku 2012 ................. 5 120 €

Rozpočet na rok 2013 .................................. 503 633 €

Čerpanie v roku 2013 ....................................492 457 €

Presun nevyčerpaných finančných prostriedkov z roku 2013 do roku 2014 na prevádzku ...... 16 296 €

Prenesené nenormatívne

Na dopravu žiakov

Finančné prostriedky z roku 2012 ................... 1 335 €

Rozpočet na rok 2013 ...................................10 554 €

Čerpanie v roku 2013 .................................... 11 024 €

Presun nevyčerpaných finančných prostriedkov z roku 2013 do roku 2014 ............................... 865 €

Sociálne znevýhodnené prostredie

Rozpočet na rok 2013 ..................................... 8 200 €

Čerpanie v roku 2013 ..................................... 8 200 €

Finačné prostriedk boli použité na mzdu a poistné pre asistenta učiteľa.

Vzdelávacie poukazy

Rozpočet na rok 2013 .....................................9 326 €

Čerpanie v roku 2013 .................................... 9 326 €

Finančné prostriedky boli použité na vyplatenie miezd a odvody za krúžkovú činnosť pedagogických zamestnancov a materiál na krúžky.

Originálne kompetencie

Dotácia od obce:

Rozpočet na rok 2013 :

Školský klub ................................................ 21 307 €

Školská jedáleň ........................................... 42 559 €

------------------------------------------------------------------------------------------

CELKOM ...................................................... 63 866 €

Čerpanie v roku 2013 .................................. 63 866 €

Vlastné príjmy :

Školský klub - od rodičov ............................... 766 €

Školská jedáleň - réžia ............................... 7 698 €

Základná škola .............................................. 999 €

Iné príjmy :

Zo štátneho rozpočtu bola poskytnutá dotácia na 5 % zvýšenie miezd zamestnancom v školskom klube a školskej jedálne v celkovej výške 2 441 €

MPC Prešov nám v rámci projektu MRK refundoval mzdy a odvody 2 asistentom učiteľa v celkovej výške 16 047 €.

.

.

.

Nižšie uvedená tabuľka sleduje čerpanie jednotlivých ukazovateľov - zdrojov príjmov FP.

Údaje v tabuľke sú uvedené v €.

Ukazovateľ	Mzdy	Poistné	Cestovné	Energie, voda...	Materiál	Údržba	Služby	Náhrada príjmu	SPOLU
Prenesené normatívne z roku 2012				5 019,72	99,85				5 119,57
Prenesené normatívne z roku 2013	320 984,53	111 828,47	1 286,25	25 374,73	10 314,89	2 999,41	14 006,57	542,15	487 337,00
Prenesené nenormatívne - vzdelávacie poukazy	6 290,00	1 693,4			120,00		540,00		9 326,40
Prenesené nenormatívne - soc.znev.prostredie	6 069,06	2 130,94							8 200,00
Originálne kompetencie
Dotácia od obce - školský klub	15 810,53	5 154,17					342,30		21 307,00
Vlastné príjmy školského klubu					766,16		49,44		765,60
Dotácia od obce - školská jedáleň	26 474,91	9 369,02		5 342,56			1 372,51		42 559,00
Vlastné príjmy školskej jedálne			9,72	3 998,55	1 928,04	791,14	970,82		7 698,27
Vlastné príjmy ZŠ		1,17				969,21	28,35		998,73

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Hlavným cieľom, ktorý chceme v najbližšom období uskutočniť, je pokračovať v zmene základnej filozofie školy. Ide o predstavu - vytvorenie tzv. otvorenej školy, kde tvoria škola aj rodičia komunitu, ktorá sa podstatne častejšie stretáva a spolu rieši problémy. V tomto modeli neposkytuje škola žiakovi len vzdelanie, ale žiak tu môže tráviť aj čas svojho voľného času, má tu vytvorený priestor na zábavu, šport.... Vo vzdelávacom procese sa zamerať na získanie dostatočných všeobecných vedomosti a zručností vo všetkých všeobecnovzdelávacích predmetoch. Dôraz klásť na vyučovanie cudzích jazykov, zvládnutie IKT. Umožniť individuálny výber pokračovania v štúdiu na strednej škole. V záujmovej činnosti pokračovať vo výbere zameraní podľa záujmu žiakov, umožniť prácu žiakov aj v popoludňajších hodinách.

Vzhľadom k tomu, že žiaci pochádzajú z rôznych sociálnych vrstiev, sú silne ovplyvňovaní vonkajším prostredím, snažíme sa im vytvoriť vhodné prostredie na rozvoj ich záujmu. Veľa našich žiakov nachádza uplatnenie na stredných školách, najmä po skončení 9. ročníka v gymnáziách a odborných školách. Len malé percento žiakov odchádza na 3-ročné stredné odborné učilištia. Žiaci sú silne ovplyvňovaní aj postojmi rodinného prostredia, preto sa snažíme zaujať aj týchto žiakov a to možnosťou športovať v popoludňajších hodinách v priestoroch školy.

Naši najmladší žiaci majú možnosť v popoludňajších hodinách využívať školský klub detí. Vychovávateľky pripravujú spolu s učiteľmi na I. stupni množstvo krúžkov, do ktorých sa môžu žiaci podľa záujmu zapájať. Cez zimné obdobie organizujeme pre tieto deti kurzy lyžovania na II. stupni v a v letnom období školu v prírode na I. stupni. Aj v tejto oblasti sme ciele pre školský rok 2013/2014 dodržali.

Snažíme sa teda vyčleniť oblasti, ktoré sa týkajú jednotlivých činností z pohľadu vplyvu na žiaka. V prvom rade je to:

* zdravý spôsob života, dobrý telesný a dušený rozvoj

* výchovný proces

* záujmová škola a mimoškolská činnosť

* prezentácia škola na verejnosti

* spolupráca s rôznymi inštitúciami

Na základe uvedených skutočností chceme dosiahnuť, aby sme vo výchove a vzdelávaní naplnili očakávanie žiakov, rodičov ako aj širokej verejnosti. Preto základným cieľom výchovy je zdravý spôsob života žiakov na princípe tolerancie, mravnosti a vzájomného porozumenia. Základným cieľom vzdelávania je poskytnúť žiakom základné vzdelanie, vzbudiť v nich túžbu po poznaní, naučiť ich vyhladávať, triediť a analyzovať informácie, na základe ktorých si vytvoria systém vedomostí a zručností, ktoré budú využívať počas ďalšieho života.

Pedagogický princíp školy - vlastné ciele výchovy a vzdelávania

- Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

- Pripraviť človeka rozhľadeného, vytrvalého, schopného kooperovať a pracovať v tíme, schopného sebamotivácie k celoživotnému vzdelávaniu.

- Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti v oblasti IKT žiakov v našej škole.

- Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy, so zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti

jednotlivých žiakov.

- Formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie.

- Vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov.

- Zachovávať ľudové tradície v našom regióne.

- V spolupráci s rodičmi žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí.

- Zabezpečiť podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní.

- Osobitnú pozornosť venovať žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia a umožniť im získať dostatočné všeobecné vedomosti tak, aby postúpili do

deviateho ročníka a pokračovali v štúdiu na stredných školách.

Ďalšie cele, ktoré priebežne plníme:

- Motivácia pedagógov k profesijnému rastu v oblasti zvýšenia kvalifikácie v anglickom jazyku, absolvovanie vzdelávania podľa plánu kontinuálneho vzdelávania.

- Zvýšili sme časovú dotáciu tvorivého čítania, písania a komunikácie v rámci vyučovania slovenského jazyka, prispievame k zvýšeniu gramotnosti žiakov. Predpokladáme, že sa tým zvýši ich ústna a písomná komunikatívnosť a čítanie s porozumením. Realizácia: vyučovacie hodiny, návšteva obecnej knižnice, návšteva školskej žiackej knižnice, čitateľské krúžky, individuálny prístup, zakúpili sme knižný fond na motiváciu žiakov k pravidelnému čítaniu.

- Snažili sme sa orientovať pedagogické stratégie na riešenie problémových úloh a tvorbu projektov zavedením nových predmetov v ŠkVP. Na I. stupni sú to predmety: Zábavná angličtina, Poznaj a chráň, Informatická výchova, Tvorivá dramatika. Na II. stupni Tvorivá dramatika, BIO - enviro,, Praktiká z geografie, Praktiká z biológie, Mladý informatik, Praktiká z chémie, Základy ošetrovateľstva, Seminár z matematiky, Slovenčina slova. K tomu, aby sa naučili riešiť problémy, je potrebné, aby sa naučili pýtať, hľadať problémy, snažiť sa nájsť odpovede.

- Prospech individuálne integrovaných žiakov sme v spolupráci s CPPPaP, výchovnou poradkyňou a vyučujúcimi pravidelne prehodnocovali s cieľom lepšieho prospechu.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Koncepcia výchovy:

-Premeniť tradičné školstvo na tvorivo humánnu výchovu a vzdelanie

-Zabezpečiť 100% - nú počítačovú gramotnosť učiteľov a žiakov

-Venovať neustálu pozornosť čítaniu s porozumením s cieľom skvalitniť čitateľskú a komunikatívnu zručnosť

-Zvýšenú pozornosť venovať výučbe cudzích jazykov

-Dôraz klásť na progresívne metódy a formy práce

-Zachovávať ľudové tradície a zvyky z nášho regiónu

-Viesť žiakov k zdravému spôsobu života

-V riadení školy využívať demokratický štýl, vytvárať priaznivú klímu a atmosféru v škole

-Podnecovať učiteľov k právnemu vedomiu štúdiom zákonov, vyhlášok a nariadení MŠ SR

-V materiálnej oblasti vytvárať čo najlepšie podmenky pre skvalitnenie vyučovacieho procesu a mimoškolskej výchovy

-Dbať o estetizáciu a hygienu prostredia v areáli školy

Hlavné úlohy:

-Uskutočniť obsahové zmeny, ktoré sa týkajú nového školského zákona

-Vypracovať kvalitný ŠkVP tak, aby vychádzal zo ŠVP so zameraním na IKT, čitateľskú gramotnosť a výučbu cudzích jazykov

-Zvýšenú pozornosť venovať začleneným žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia v úzkej spolupráci s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva

-Zvyšovať kvalifikovanosť a odbornosť pedagógov v rámci kariérneho rastu

-Pri výchove a vzdelávaní úzko spolupracovať so zriaďovateľom, Radou školy, Radou rodičov, Policajným zborom a TJ

-Skvalitniť vnútroškolskú kontrolu a ukladať opatrenia na odstránenie nedostatkov

-V pedagogickom procese uplatňovať moderné formy a metódy práce

Silné stránky:

-Dobrá poloha školy

-Pozitívna klíma v škole

-Premyslený systém riadenia

-Vysoká odbornosť manažmentu a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov školy

-Rešpektovanie učebnýuch osnov, vzdelávacích štandardov, TVVP

-Prehlbovanie metodickej a odbornej prípravy pracovníkov, zvyšovanie kariérneho rastu učiteľov

-Dobrá spolupráca so zriaďovateľom, Radou školy, Radou rodičov a inými organizáciami, ktoré sa podieľajú na výchove a vzdelávaní

-Vybavenosť školy výpočtovou technikou a vytváranie podmienok na jej využívanie

-Kvalitne vypracovaný školský vzdelávací program

-Ciele výchovy zamerané na elimináciu nezdravých prejavov žiakov a súčasných trendov vo výchove

-Vybavenosť školy žiackou elektaronickou knižnicou, úspešnosť v projekte "Elektronizácia a revitalizácia školských knižníc 2008"

-Estetický vzhľad učebňovej časti školy

-Dobré podmienky pre realizáciu telesnej výchovy na školskom ihrisku (miniihrisko, atletická dráha)

-Realizácia plaveckého, lyžiarskeho výcviku a školy v prírode

-Vzorná realizácia Didaktických hier a Účelového cvičenia Ochrana života a zdravia

-Využívanie vzdelávacích poukazov na skvalitnenie vzdelávania formou krúžkovej činnosti

-Dobré zapájanie pedagogických pracovníkov do ďalších vzdelávaní poskytovaných MPC

-Integrácia žiakov so zdravotným postihnutím

-Dobrá spolupráca s CVČ a CPPPaP

Slabé stránky:

-Demografický pokles populácie

-Nevhodné sociálne zázemie žiakov školy

-Realizácia telesnej výchovy na chodnách - nedostavaná telocvičňa

-Pasívny prístup niektorých žiakov, hlavne z málopodnetného prostredia k štúdiu a domácej príprave na vyučovanie

-Nezáujem rodičov o kontrolu svojich detí a ich prípravu na vyučovanie

-Nedostatočná príprav žiakov na vyučovanie

-Vysoký počet žiakov, ktorých rodičia sú v hmotnej núdzi

-Vysoká absencia žiakov na vyučovaní

-Vysoký počet neprospievajúcich žiakov a žiakov s dostatočnými známkami

-Stúpajúci trend žiakov oslobodených od telesnej výchovy

-Málo pozornosti venovanej slabším žiakom

-Nedostatočné využívanie efektívnych metód a foriem vyučovania

-Nedostatočné využívanie individuálneho prístupu k žiakom

-Spätná väzba je menej kvalitná s prevahou frontálneho zisťovania vedomostí

-Neodbornosť v predmetoch cudzí jazyk a geografia

-Vyučovanie nemeckého jazyka podľa starých nemoderných učebníc

-Nemáme jazykovú učebňu

-Školský klub nemá samostatnú triedu

-Zaťažovanie učiteľov veľkým množstvom byrokracie, najmä u začlenených žiakov

-Nedostatočné finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov v porovnaní s ostatnými rezortmi

-Nedokončená úprava okolia školy, neoplotený areál, rizikový stav starých nefunkčných budov školy

-Pokles spoločenskej prestíže pedagogickej profesie

Príležitosti:

-Vytvorenie vlastného vzdelávacieho programu

-Dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov - širšia ponuka voliteľných predmetov

-Naučiť žiakov učiť sa, vytvoriť časový priestor na osvojenie techník efektívneho učenia sa

-Uplatňovať inovačné prvky na vyučovaní

-V učebných osnovách vytvoriť priestor pre využívanie vyučovacích metód, ktoré vedú žiakov k samsotatnej kreatívnej práci (projektová, heuristická, metóda riešenia problémov, zážitková metóda...)

-Optimálne zloženie pedagogického zboru

-Zapájať sa do projektov

-Prispôsobovať vzdelania moderným trendom

-Možnsoť spolupráce s múzeami, knižnicami

-Na vyučovaní nemeckého jazyka používať modernejšiu učebnicu Projekt

-Vytvárať záujmové útvary podporujúce čiteľskú gramotnosť

-Realizovať "Týždeň hlasného čítania" na všetkých vyučovacích hodinách

-Zvýšiť odbornosť vyučovania

-Zlepšovať využívanie informačno-komunikačných technológii vo vyučovaní

-Efektívne využívať názorné a didaktickié pomôcky

-Zlepšiť spoluprácu s rodičmi z menej podnetného prostredia

-Podporovať žiakov, ktorí majú problémy v sociálnej oblasti a tých, ktorí dosahujú slabšie výsledky

-Skvalitniť vnútroškolskú kontrolu

-Intenzívnejšie sa zapájať do súťaží a lympiád, venovať viac času a síl príprave žiakov

-Realizovať kultúno-poznávacie exkurzie

-Dostavba telocvične

Riziká:

-Migrácia vzdelaného obyvateľstva z regiónu

-Vysoká nezamestnanosť obyvateľov regiónu

-Nevhodný vplyv médii na žiakov

-Nezáujem rodičov o prospech žiakov

-Nesústreďovať sa len na žiakov s lepšími vedomosťami, pretože klesá záujem slabších žiakov o učenie

-Uplatňovať viac odbornosť vyučovania

-Nedostatky v hodnotení žiakov, v názornosti vyučovania

-Málo vyhovujúca grafická a estetická úroveň zošitov

-Nedostatok kvalitných učebníc, pracovných listov a metodických príručiek

-Nerovnomerná aktivita u žiakov

-Veľké množstvo neprospievajúcich žiakov alebo žiakov so známkou dostatočný

-Nepriaznivý demografický vývoj

-Narastajúce výchovné problémy so žiakmi

-Nedostatok špeciálnych učební biológie, cudzích jazykov a škoského klubu.

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

1. Práca so žiakmi

- V mesiacoch október, november a január som zisťovala zmeny záujmov o štúdium na stredných školách a zaznamenávala ich do zberov záujmov pre Školské výpočtové stredisko v Michalovciach.

- Priebežne som uskutočňovala individuálne pohovory so všetkými žiakmi 9. ročníka o podmienkach, nárokoch a predpokladoch pre zvolené štúdium alebo učebný odbor s cieľom usmerniť ich rozhodnutie.

- Žiaci získavali informácie o štúdiu z informačných materiálov zasielaných strednými školami. Tieto materialy boli vyvesené na nástenke v priestore školy. Zoznamovali sa priebežne so štatistikami naplnenosti zo ŠVS Michalovce.

- Po zverejnení kritérií pre prijímanie žiakov na stredné školy som v marci zabezpečila tieto informácie pre všetkých žiakov 9. ročníka.

- Žiakov 8. ročníka som oboznámila so sytémom stredného školstva na Slovensku, možnosťami štúdia a požiadavkami, aké musia spĺňať pre pijatie na zvolenú strednú školu.

- Zvýšenú pozornosť a starostlivosť som venovala žiakom so špeciálnymi výchovno-vzelávacími potrebami, predovšetkým proces individuálnej integrácie týchto žiakov.

- Zabezpečovala som ich evidenciu, sledovala platnosť odborných správ zo psychologického a špeciálno-pedagogického vyšetrenia a zabezpečovala ich aktualizáciu, vedenie a pravidelné doplnenie dokumentácie.

2. Spolupráca s rodičmi žiakov RZ

- Na RZ som informovala rodičov žiakov 9. ročníka o možnostiach štúdia a umiestnenia na sredných školách, o termínoch a priebehu prijímacieho konania, o vpĺňaní a odosielaní prihlášok na SŠ podľa Vyhlášky č. 145/96 Z. z. o prijimaní na štúdium na stredných školách.

- Na ďalších RZ mali rodičia možnosť individuálne konzultovať svoje otázky týkajúce sa prijímacieho konania na SŠ, možnostiach a podmienkach štúdia, o predpokladoch svojho dieťaťa pre zvolený odbor.

- Žiaci sa spolu s rodičmi individuálne zúčasňovali na Dňoch otvorených dverí, kotré zorganizovali takmer všetky SŠ. o ich termínoch boli informovaní prostredníctvom oznamov na nástenke.

3. Spolupráca s vedením základnej školy, triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi

- V spolupráci s triednymi učiteľmi 1. a 2. stupňa sme navrhli na psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie žiakov v CPPPaP v Trebišove.

- Vedenie základnej školy a pedagogická rada boli priebežne informovaní o situácii na úseku profesijnej orientácie žiakov a o výsledkoch prijímacieho konania.

4. Spolupráca s inými inštituciami

- Veľmi pochvaľne sa môžem vyjadriť o spolupráci CPPPaP v Trebišove a CŠPP v Trebišove. Vyšetrili a rediagnostikovali 35 žiakov.

- Pravidelne som sa zúčastňovala porád VP.

- V spolupráci s CPPPaP v Trebišove sa uskutočnili besedy.

V školskom roku 2013/2014 ukončilo základnú školu 31 žiakov 9. ročníkov. V prvom kole prijímacích pohovorov bolo prijatých 30 žiakov. Jedna žiačka ide do pracovného pomeru, nakoľko splnila desať rokov povinnej školskej dochádzky. V špeciálnych triedach ukončili ZŠ dvaja žiaci. V nižších ročníkoch ukončilo 12 žiakov.

Rozmiestnenie žiakov bolo nasledovné:

9. ročníky

Gymnázia 6 žiakov

Obchodná akadémia Trebišov 1 žiak

SPŠSaG Košice 2 žiaci

SZŠ 5 žiakov

SOŠ Trebišov 1 žiak

CSOŠ Trebišov 2 žiaci

SOŠ Košice 5 žiakov

SPŠD Košice 3 žiaci

Katol stred. pedag. škola Košice 3 žiaci

SOŠ Gemerská Košice 1 žiak

SPŠ Košice 1 žiak

Pracovný pomer 1 žiak

Nižšie ročníky a špeciálna trieda

CSOŠ Trebišov 7 žiakov

OUI Poľná Trebišov 2 žiaci

Pracovný pomer 5 žiakov

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Škola vníma rozvoj výchovy a vzdelávania veľmi pozitívne. Zvyšovaním úrovne výchvoy a vzdelávania prispievame k zvýšeniu kvality ľudských zdrojov v neskoršom období vývoja žiakov. Psychohygienické podmienky sú dodržané, napriek náročnosti zostavenia rozvrhu hodín pri počte tried 17.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Vedúci
Angličtina Zabadoo	6	PhDr. Lucia Šlepkovská
Architektúra	12	Ing. Rastislav Lukáč
Biblický	10	Mgr. Ľudmila Dudašková
Bystrá hlavička	11	Mgr. Jarmila Širotníková
Čítame v angličtine	10	Mgr. Jana Sováková
Futbalový - dievčatá	16	Mgr. Henrieta Rudýová
Futbalový - chlapci	47	Mgr. Zoltán Tarbaj
Futbalový I.	14	Peter Širotník
Geografia a chémia na internete	21	RNDr. Ingrid Richterová
Geograficko-historický	10	Mgr. Andrea Bodnárová
Internetový klub	15	Ing. Jana Kaszonyiová
Ja a počítač	31	Mgr. Emília Širotníková
Malý čitateľ	15	Mgr. Martina Tomášová
Malý zdravotník	16	Mgr. Monika Fedorčáková
Matematika na internete	23	Mgr. Ľudmila Zembuchová
Novinársky krúžok	10	Mgr. Silvia Gecejová
Prírodovedný krúžok	12	Mgr. Jozefa Školková
Roňaváčik	16	Mgr. Katarína Korytková
Spev a tanec	10	Svetlana Himaľová
Strelecký krúžok	12	Mgr. László Molnár
Šikovné ruky	12	Mgr. Viera Vysokaiová
Šikovníček	11	Mgr. Olga Danková
Školský časopis	7	Mgr. Ľudmila Dudašková
školský klub I.	25	Mgr. Bernardína Baloghová
školský klub II.	24	Jana Dulinová
Tvorivá dieľňa	10	Mgr. Dagmar Šatalová
Výtvarná tvorivosť	12	Mgr. Ľudmila Puzderová

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi je na vysokej úrovni. Dvakrát ročne sa uskutočňuje plenárne zasadnutie ZRPŠ, štyrikrát triedne aktívy, podľa potreby rodičovské združenie žiakov 9. ročníka zamerané na profesijnú orientáciu žiakov. Triedni dôverníci tvoria Radu rodičov, ktorí tiež pravidelne spolupracujú s pedagogickým zborom a vedením školy. Triedni učitelia a asistentka učiteľa navštevujú rodiny problémových žiakov a uskutočňujú pohovory s rodičmi v prípade potreby. Aj s CPPPaP v Trebišove je dobrá spolupráca, najmä v oblasti psychologických vyšetrení, besied, prevencie a poradenstva. V škole pracuje aj výchovná poradkyňa, ktorej činnosť je zameraná na riešenie výchovných problémov a na oblasť profesionálnej orientácie. Veľmi dobrá je aj spolupráca s Radou školy, ktorá sa vyjadruje k výchove a vzdelávaniu na škole, v prípade potreby rieši neodkladné záležitosti.

Spolupráca rodičov so školou je dobrá, až na niektoré výnimky. Časť rodičov, aktívnych v RZPŠ pomáha škole pri organizovaní akcií. Zabezpečujú nám pomoc pri likvidácii odpadu, pri riešení výchovných problémov niektorých žiakov. Škola na oplátku poskytuje rodičom možnosť vstupu do internetovej učebne, možnosť si zahrať futbal na miniihrisku s učiteľmi a rodičia majú možnosť oboznámiť sa s prácou pedagógov na otvorených hodinách. Škola prostredníctvom výchovnej poradkyne pomáha rodičom a žiakom pri výbere strednej školy.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Máme dobré vzťahy so subjektmi, ktoré v našej škole pôsobia. Spolupracujeme s Policajným zborom pri prevencii problémového spávania a drogovej závislosti mládeže a v projekte "Správaj sa normálne", s OR PZ v Trebišove a v Košiciach, Agrozoranom, s.r.o. Michaľany, TJ Michaľany, Železničnou políciou Trebišov, Územným spolkom SČK, Regionálnym osvetovým strediskom v Trebišove, Regionálnym úradom verejného zdravotníctva v Trebišove, CVČ Príroda v Trebišove.

Záver

Vypracoval: Mgr. Marián Školka

V Michaľanoch, 30. júna 2014

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30. júna 2014

Vyjadrenie rady školy

Rada školy pri ZŠ Michaľany odporúča Obecnému úradu Michaľany ako zriaďovateľovi Základnej školy, Školská 339/2, 076 14 Michaľany schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnsoti za školský rok 2013/2014.

Prerokované dňa 3. júla 2014 ............................................................

predseda RŠ

Schválenie zriaďovateľom školy

Obecný úrad Michaľany, Hlavná 108, 076 14 Michaľany ako zriaďovateľ Základnej školy, Školská 339/2, 076 14 Michaľany, schvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2013/2014.

V Michaľanoch dňa ................. 2014 .....................................................

starosta obce