Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola, Školská 339/2, Michaľany
Adresa školy	Školská 339/2, 076 14 Michaľany
Telefón	+421 056 6702315
E-mail	riaditel@zsskolmich.edu.sk
WWW stránka	www.zsmichalany.edupage.org
Zriaďovateľ	Obecný úrad Michaľany

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Marián Školka	056686240	0915966978	riaditel@zsskolmich.edu.sk
ZRŠ	PaedDr. Zuzana Žiačková	056686241	0918940623	zziackova@gmail.com

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno
predseda	Peter Širotník
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Jarmila Širotníková
	Mgr. Andrea Bodnárová
ostatní zamestnanci	Valéria Orosová
zástupcovia rodičov	Ing. Monika Hudačková
	Bc. Bibiána Zuskáčová
	Gabriela Kremenáková
	Želmíra Kušnírová
zástupca zriaďovateľa	Bc.Tibor Gore
	Miroslav Majerník
	Peter Širotník
Zástupca organizácií, ktoré sa podieľajú na vzdelávaní žiakov:	Vojtech Zelvay

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
MZ 1.stupňa	Mgr. Jarmila Širotníková	všetky predmety 1. stupňa ZŠ
PK triednych učiteľov	Mgr. Lászlo Molnár		všetci triedni učitelia
PK špeciálnych tried	Mgr. Viera Vysokaiová	všetky predmety špeciálnych tried
PK Jazyk a komunikácia	Mgr. Lucia Šlepkovská	SJL, ANJ, RUJ. NEJ
PK Matematika a práca s informáciami	Mgr. Ľudmila Zembuchová	MAT, INF
PK Človek a príroda, Človek a svet práce	RNDr. Ingrid Richterová	FYZ, CHEM, BIO, SVP, TECH
PK Človek a spoločnosť, Umenie a kultúra, Človek a hodnoty, Zdravie a pohyb	Mgr. Zoltán Tarbaj	DEJ, GEO, OBN, VYV, HUV, VYU, TŠV, ETV, NAV

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 391

Počet tried: 18

Podrobnejšie informácie:

Počet žiakov školy : 391 žiakov

z toho povolené štúdiu v zahraničí : 25 žiakov

z toho v špeciálnych triedach : 25 žiakov

Ročník:	1.		2.		3.		4.	5.				6.		7.	8.
triedy	1.A	1.B	2.A	2.B	3.A	3.B	4.A	5.A	5.B	5.C	5.D	6.A	6.B	7.A	8.A
celkový počet žiakov	23	26	21	17	17	15	25	25	22	22		23	27	29	23
počet žiakov k 30.6.2016	17	20	15	17	16	15	23	24	21	22		23	26	29	23
s prerušeným štúdiom	6	6	6		1		2	1	1				1
celkový počet žiakov v špec. triedach											13
počet žiakov k 30. 6. 2016											12
s prerušeným štúdiom											1
z toho ŠVVP	1				3	1	1	1	2	2			1	1	1
z toho v ŠKD	7	5	5	8	10	6	9

Ročník:			9.	Spolu
triedy	8.B	8.C	9.A	18
celkový počet žiakov	24		26	365
počet žiakov k 30.6.2016	24		26	341
s prerušeným štúdiom				24
celkový počet žiakov v špec. triedach		13		26
počet žiakov k 30. 6. 2016		13		25
s prerušeným štúdiom				1
z toho ŠVVP	3			17
z toho v ŠKD

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2016:

	Zapísaní 1. roč.	Chlapci	Dievčatá	Odklad	Zaškolení v MŠ
Počet žiakov	21	14	7	1	17

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gymnázia	Zdravotná škola	Hotelová akadémia	Obchodná akadémia	SOŠ 4- ročná	SOŠ 3 - ročná	OU	Pracovný pomer	Spolu
9. ročník	3	3	2	2	6	9	1		26
5. ročník							1	1	2
6. ročník								3	3
7. ročník							2	1	3
8. ročník							4	3	7

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIE	BIO	CJ1	CJ 2	DEJ	ETV	ETV/NAV	FYZ	GEO	HUV	CHEM	INV	INF	MAT
1.A							2,33				1,53			1,59	2,59
1.B							1,67				1,1			1,5	2,7
2.A							1				1,2		1,73		2,73
2.B							1,75				1,06		1,24		1,88
3.A	1,75						1,5				1		1,06		1,63
3.B	2,27						2				1,27		1,8		2,53
4.A	1,96						1,75				1		1,43		2
5.A	3,04		3,29			2,58	1			2,88	1,59			1,83	3,17
5.B	3,19		3,29			3,33	1,57			3,29	1,52			1,76	3,33
5.C	3,57		3,48			3,48	2,25			3,38	2,1			2,14	3,43
5.D							1,5				1,4		2,14		3,25
6.A	2,65		3,04			2,87	1,83		2,91	2,83	1,43	2,7		1,39	2,96
6.B	3,04		3,24			3	1,88		3,28	2,92	1,48	2,76		1,56	3,36
7.A	2,86		2,83			2,62	1		2,9	2,69	1,52	2,66		1,38	2,86
8.A	2,61		3			2,48	1		2,61	2,52		2,87		1,52	2,91
8.B	3		3,25			2,42	1		3,17	2,71		3,25		1,63	3,33
8.C			2,56			2,78	2,43		2,89	2,78	1,11	2	1,33		2,45
9.A	2,4		2,69			2,23	1		2,73	2,27		2,58		1,31	3,08

Trieda	MLI	NAV	NEJ	OBN	OBV/VYU	POCH	PRV	PRB	PRG	PRCH	PRI	PRV	REG	REG	RGZ
1.A		1,21										2,47
1.B		1,12										2,6
2.A		1,14									2,67
2.B		1,17									1,76
3.A		1,14									1,63
3.B		1,5									2,47
4.A		1					1,17				1,74
5.A		1
5.B		1,21
5.C		1,15
5.D							1,3								2
6.A		1,12	2,07	2,57
6.B		1,06	2,38	1,8
7.A		1,27	2,06	2
8.A		1,13	2,64	1,83
8.B		1,12	2,44	1,29
8.C		1		1,63			1,33
9.A		1	2,26	1,62

Trieda	RKS	RUJ	SEM	SLS	SJL	Ma	SVP	SVP/TECH	TECH	TŠV	TEV	TVD	VEU	VLA	VYU
1.A					2,65	1				1,35
1.B					2,75	1				1,05
2.A					2,8	1,07					1,2			2,73
2.B					2	1					1,06			1,65
3.A					1,88	1					1			1,63
3.B					2,67	1					1,14			2,27
4.A					2	1					1,09			1,78
5.A					3,08	1,54			1,3	1,76
5.B					3,33	1,1			1,29	1,95
5.C					3,48	1,45			1,48	1,95
5.D	3,33				3,42	1,58					1,8		3,2	3,57
6.A		2			3,17	1,26				1,68		2,43
6.B		2,78			3,48	1,19				1,96		2,72
7.A		2,27			2,97	1,14	1,34		1,45	1,12
8.A		2,56			3,17	1,13	1,43		1,52	1,29					1,04
8.B		2,63			3,38	1,08	1,38		1,38	1,3					1,17
8.C					2,82	1,62	1,38				2,44			2,5
9.A		2,46	2,35	2,54	3,08	1				1,17					1

Trieda	VYV	ZAA	ZAO
1.A	1,35	2,06
1.B	1,15	2,2
2.A	1,27	1,8
2.B	1,06	1,19
3.A	1
3.B	1,13
4.A	1,13
5.A	1,41
5.B	1,81
5.C	1,71
5.D	1,4
6.A	1,87
6.B	1,16
7.A	1,17
8.A
8.B
8.C	1,33
9.A

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli
1.A	17	12	5
1.B	20	13	7
2.A	15	10	5
2.B	17	15	2
3.A	16	16	0
3.B	15	15	0
4.A	23	22	1
5.A	24	16	8
5.B	21	12	9
5.C	22	14	8
5.D	12	12	0
6.A	23	18	5
6.B	26	17	9
7.A	29	24	5
8.A	23	19	4
8.B	24	17	7
8.C	13	11	2
9.A	26	26	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
1.A	17	1691	99,47	1691	99,47	0	0,00
1.B	20	2689	134,45	2689	134,45	0	0,00
2.A	15	2138	142,53	2110	140,67	28	1,87
2.B	17	2089	126,08	2047	123,61	42	2,47
3.A	16	1543	96,44	1543	96,44	0	0,00
3.B	15	1312	87,47	1312	87,47	0	0,00
4.A	23	2292	99,65	2280	99,13	12	0,52
5.A	24	4141	172,54	3646	151,92	495	20,63
5.B	21	3715	176,90	3656	174,10	59	2,81
5.C	22	5604	254,73	5161	234,59	443	20,14
5.D	12	3525	293,75	3296	274,67	229	19,08
6.A	23	3979	173,00	3733	162,30	246	10,70
6.B	26	5489	211,12	5322	204,69	167	6,42
7.A	29	3080	106,21	3002	103,52	78	2,69
8.A	23	3153	137,09	3052	132,70	101	4,39
8.B	24	3218	134,08	3161	131,71	57	2,38
8.C	13	5529	440,25	5351	426,44	178	13,81
9.A	26	2987	114,88	2975	114,42	12	0,46

Výsledky externých meraní

Celoslovenské testovanie žiakov 5. a 9. ročníka

Slovenský jazyk a literatúra, Matematika

Názov	MAT	SJL
TESTOVANIE 5-2015
Počet testovaných žiakov školy	58	58
Maximálny počet bodov v teste	30	30
Priemerný počet bodov školy	11,91	13,74
Priemerný počet bodov v rámci SR	18,60	19,99
Priemerná úspešnosť školy (v %)	39,71	45,80
Priemerná úspešnosť v SR - národný priemer (v %)	61,99	66,62
Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru (v %)	-22,28	-20,82
TESTOVANIE 9-2016
Počet testovaných žiakov školy	26	26
Maximálny počet bodov v teste	20	25
Priemerný počet bodov školy	8,8	12,7
Priemerný počet bodov v SR	10,6	15,6
Priemerná úspešnosť školy (v %)	44,2	50,8
Priemerná úspešnsoť v SR - národný priemer (v %)	52,8	62,6
Rozdiel priemernej úspešnosti školy oproti národnému priemeru (v %)	-8,6	-11,8

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Učebný plán	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
ISCED 1
Slovenský jazyk a literatúra	9	9	8	8						34
Zábavná angličtina	1	1								2
Anglický jazyk			3	3						6
Prírodoveda		1	1	1						3
Vlastiveda		1	2	2						5
Prvouka	1									1
Etická výchova/NAV	1	1	1	1						4
Matematika	4	5	5	5						19
Informatika	1	1	1	1						4
Výtvarná výchova	2	1	1	1						5
Hudobná výchova	1	1	1	1						4
Telesná výchova	2	2	2	2						8
Pracovné vyučovanie				1						1
SPOLU	22	23	25	26						96
ISCED 2
Slovenský jazyk a lit.					6	5	5	5	6	27
Anglický jazyk 1.					4	3	3	3	3	16
Ruský jazyk 1.						3	3	3	3	12
Anglický jazyk 2.						1	1			2
Nemecký jazyk 2.						1	1	1	1	4
Ruský jazyk 2.						1	1	1	1	4
Fyzika						1	2	2	2	7
Chémia						1	1	2	2	6
Biológia					2	2	2	2	2	10
Dejepis					1	2	1,5	1,5	2	8
Geografia					2	2	1,5	1,5	1	8
Občianska náuka						1	1	1	0,5	3,5
Etická výchova/NAV					1	1	1	1	1	5
Matematika					5	5	5	5	6	26
Informatika					1	1	1	1	1	5
Výtvarná výchova					1	1	1			3
Hudobná výchova					1	1	1			3
Výchova umením								1	0,5	1,5
Telesná a športová výchova					2	2	2	2	2	10
Svet práce							0,5	0,5		1
Technika					1		0,5	0,5		2
SPOLU					27	29	30	30	30	146
ISCED 1 špeciálne triedy, variant A
Slovenský jazyk a literatúra		9	9	8	7	7	5	5	5	55
Vecné učenie		2	2							4
Vlastiveda				3	3	3				9
Fyzika							1	1	1	1
Chémia									2	2
Dejepis							1	1	1	3
Geografia							1	1	1	3
Občianska náuka							1	1	1	3
Biológia							2	1	1	4
Matematika		4	4	4	4	5	5	5	5	36
Informatická výchova					1	1	1	1	1	5
Pracovné vyučovanie		3	3	4	4	4	4	4	4	30
Svet práce							1	1	1	3
Výtvarná výchova		1	2	2	2	1	1	2	1	12
Hudobná výchova		1	1	1	1	1	1	1	1	8
Telesná výchova		3	3	3	3	3	3	3	3	24
Etická výchova/NAV					1	1	1	1	1	5
SPOLU		23	24	25	26	26	28	28	29	209
ISCED 1 špeciálne triedy variant B
Slovenský jazyk a literatúra									4	4
Rozvíjanie komunikačných zručností									3	3
Rozvíjanie grafomotorických zručností									1	1
Vecné učenie									3	3
Matematika									3	3
Informatická výchova									1	1
Pracovné vyučovanie									4	4
Výtvarná výchova									1	1
Hudobná výchova									1	1
Telesná výchova									3	3
Etická výchova /NAV									1	1
SPOLU									25	25

Nepovinné predmety

Ročník	Voliteľné predmety
1.	ETV/NAV
2.	ETV/NAV
3.	ETV/NAV
4.	ETV/NAV
5.	ETV/NAV
6.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk ANJ/NEJ/RUJ
7.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk ANJ/NEJ/ RUJ
8.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk NEJ/RUJ
9.	ETV/NAV
	2. cudzí jazyk NEJ/RUJ

Rozširujúce hodiny

Ročník	Predmet	Počet hodín v týždni
1.	Zábavná angličtina	1
	Informatika	1
2.	Slovenský jazyk a literatúra	3
	Zábavná angličtina	1
	Matematika	1
3.	Slovenský jazyk a literatúra	2
	Matematika	2
	Vlastiveda	1
4.	Slovenský jazyk a literatúra	2
	Matematika	2
	Vlastiveda	1
5.	Slovenský jazyk a literatúra	1
	Anglický jazyk	1
	Matematika	1
6.	Slovenský jazyk a literatúra	1
	Chémia	0,5
	Biológia	1
	Dejepis	1
	Geografia	1
	Matematika	1
	Informatika	0,5
7.	Slovenský jazyk	1
	Fyzika	1
	Chémia	0,5
	Biológia	1
	Dejepis	0,5
	Geografia	0,5
	Matematika	1,5
	Informatika	1
8.	Chémia	1
	Biológia	1
	Dejepis	0,5
	Geografia	0,5
	Občianská náuka	0,5
	Etická výchova /NAV	0,5
	Matematika	1
	Informatika	0,5
	Výchova umením	0,5
9.	Slovenský jazyk a literatúra	1
	Fyzika	1
	Biológia	1
	Etická výchova/NAV	0,5
	Matematika	2
	Informatika	0,5

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Prvého ročníka	2	37	1
Bežných tried	14	304	16
Špeciálnych tried	2	25
Spolu	18	366	17

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer na dobu určitú v školskom roku 2015/2016 mali uzatvorený :

- 3 učiteľky a z toho 2 učiteľky zastupujú neprítomnosť učiteliek na MD a RD.

Zamestnanci	Počet zam. vo fyzických osobách	Počet zam. v prepočítanom počte
Učitelia	27	24,38
Asistenti učiteľa	1	1,00
Vychovávatelia	2	2,00
Nepedagogickí zamestnanci ZŠ	6	6,25
Nepedagogickí zamestnanci ŠJ	5	5,00
SPOLU	41	38,63
Učiteľka na materskej dovolenke	1	1,00
Učiteľka na rodičovskej dovolenke	1	1,00

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Pedag.zamestnanec	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	pedagog.zamestnanci spolu
Učitelia	0	27	27
Asistent učiteľa	0	1	1
Vychovávatelia	0	2	2
SPOLU	0	30	30

Predmety vyučované nekvalifikovane

Meno vyučujúceho	Predmet	Počet hodín týždenne	Trieda, ročník
Mgr. L. Molnár	ANJ	4, 3	V.A., V.B., V.C., VI.A., VI.B., VII.A
RNDr. I. Richterová	NEJ	1	VII.A., VIII.A., VIII.B., IX.A
	INF	1	V.A., V.B., V.C., VII.A., VIII.A., VIII.BI., X.A
	OBN	1	VIII.A
Ing. J. Kaszonyiová	MAT	5	V.C
	OBN	1	VI.B
PaedDr. Z. Žiačková	INF	1	VI.A., VI.B
Mgr. Ľ. Zembuchová	INF	1	VI.A
Mgr. K. Fiterová	VYU	1	VIII.A., VIII.B
Mgr. J. Školková	OBN	1	VII.A
Mgr. S. Gecejová	VYV	1	VII.A
	HUV	1	V.A., V.B., V.C., VI.A., VI.B., VII.A
Mgr. E. Vagášová	ANJ	3	V.A., V.B., V.C
PhDr. L. Šlepkovská	VYU	0,5	IX.A
Mgr. Ľ. Dudašková	OBN	1	VIII.B
Mgr. Bernardeta Baloghová	TŠV	2	V.C
Jana Dulinová	TŠV	2	VII.A

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

V školskom roku 2015/2016 sa učitelia našej školy zapojili do týchto aktivít.

Druh vzdelávania	Názov školenia	Učitelia
Atestačné	Prvá atestácia	Mgr. S. Gecejová
	Druhá atestácia	Mgr. O. Danková
		RNDr. I. Richterová
Inovačné vzdelávanie	Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania	Mgr. B. Baloghová
		J. Dulinová
	Aktivizujúce metódy vo výchove	Mgr. B. Baloghová
		J. Dulinová
	Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní	Mgr. B. Baloghová
		J. Dulinová
Aktualizačné vzdelávanie	Základný zjazdový výcvik pre pedagogických zamestnancov	PaedDr. Z. Žiačkovbá
		Ing. J. Kaszonyiová
	Metódy čítania biblie s porozumením	Ing. Ľ. Dudašková

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Okresné kolo umiestnenie	Názov súťaže	Meno a priezvisko žiaka	Pripravoval
1. miesto	Streľba zo vzduchovky	Patrícia Horňáková	Mgr. L. Molnár
	BIO - C	Karin Vargová	Mgr. J. Školková
	BO - Gréckokat.	Daniel Hrinko	Mgr. M. Gecej
		Veronika Hrabovská
		Viktória Vincejová
	FO - E	Jozef Širotník	PaedDr. Z. Žiačková
	FO - E	Michal Lešo	PaedDr. Z. Žiačková
	FO - G	Adam Mihálik	PaedDr. Z. Žiačková
	BIO - E	Patrícia Zajacová	Mgr. J. Školková
	Slávik Slovenska	Michaela Vaľková	Mgr. S. Gecejová
	Letné aranžovanie - "Srdce"	Lukáš Šlepkovský	Mgr. Ľ. Puzderová
	BIO - D	Adam Mihálik	Mgr. J. Školková
	Malá stár	Michaela Vaľková	Mgr. S. Gecejová
		Ema Macková
1. miesto	ZHM	Diana Čopková	Mgr. J. Školková
		Sarah Džupinová
		Jessica Džupinová
		Veronika Bodnárová
		Tamara Orosová
2. miesto	Košík plný jesene	Sofia Šlepkovská	Mgr. Ľ. Puzderová
	Vianočná ikebana	Sofia Šlepkovská	Mgr. Ľ. Puzderová
	ONJ	Ján Kolesár	RNDr. I. Richterová
	OANJ	Michal Lešo	PhDr. L. Šlepkovská
	BIO - C	Michaela Vaľková	Mgr. J. Školková
	GEO - F	Veronika Bodnárová	Mgr. A. Bodnárová
	MO	Tamara Orosová	Mgr. Ľ. Zembuchová
	HK	Michaela Vaľková	Mgr. S. Gecejová
	BIO - E	Patrícia Horňáková	Mgr. J. Školková
	FO - G	Šimon Gecej	PaedDr. Z. Žiačková
	Letné aranžovanie "Srdce"	Sofia Šlepkovská	Mgr. Ľ. Puzderová
3. miesto	Cezpoľný beh	Marek Tokár	Mgr. Z. Tarbaj
	Košik plný jesene	Lukáš Šlepkovský	Mgr. Ľ. Puzderová
	GEO - G	Ema Šlepkovská	Mgr. A. Bodnárová
	DEO	Annamária Židziková	Mgr. L. Molnár
	BO - Gréckokat.	Michal Lešo	Mgr. M. Gecej
		Šimon Gecej
		Ľuboslav Voloch
	BO - Rímskokat.	Dávid Tomko	Mgr. Ľ. Dudašková
		Erika Dudašková
		Viera Tomková
	Streľba zo vzduchovky	Patrícia Horňáková	Mgr. L. Molnár
		Miroslav Tokár
		Ján Balog
KRAJSKÉ KOLO
3. miesto	Košík plný jesene	Sofia Šlepkovská	Mgr. Ľ. Puzderová
2. miesto	BIO - E	Patrícia Zajacová	Mgr. J. Školková
3. miesto	BIO - E	Patrícia Horňáková	Mgr. J. Školková
OBVODOVÉ KOLO
1. miesto	Jednota Cup	chlapci	Mgr. Z. Tarbaj
2. miesto	Coca Cola	staršie žiačky	Mgr. Z. Tarbaj
1. miesto	ZBER PAPIERA	Juliana Sedláčeková
2. miesto		Natália Čeľovská
3. miesto		Marek Horňák

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Rozhlasové relácie:

Deň holokaustu

Deň boja proti AIDS

Deň vody

Deň zeme

Chráňme si naše lesy

Slovenský červený kríž

Deň narcisov

Boj proti fajčeniu

Organizované akcie pre žiakov:

Plavecký výcvik

Lyžiarsky výcvik

Škola v prírode

Besedy:

Trestnoprávna zodpovednosť

Drogová závislosť a drogová prevencia pre mladistvých

Týka sa to aj Vás

Šikanovanie

Na štarte k mužnosti

Dospievam alebo život plný zmien

Slnečná sústava a pohyby planéty

Hviezdna rozprávka - Slnko a jeho rodina

Vesmír a slnečná sústava

Na akú profesiu sa hodím

Prevencia porúch správania

Čas premien

Svetový deň zdravia

Prevencia a choroby

Rasizmus, xenofóbia a iné neznášanlivosti

Akcie:

Svet okolo nás - India - výukový program

Americký sen - divadelné predstavenie v ANJ

Doktor Jajbolí - divadelné predstavenie

Čert a Káča - divadelné predstavenie

Slanský hrad

Hrebienok - TATRANSKÝ ĽADOVÝ DOM

Medzinárodný maratón mieru - Košice

Jasovská jaskyňa

Čitateľský detektív

Čitateľský maratón

Deň vody

Deň zeme

Deň zdravej výživy

Najkrajšia tekvica

Najkrajší snehuliak

Vianočná akadémia

Vianočná burza

Múzeum na kolesách

Mladý džentlmen, mladá dáma - výchovný koncert

Divadelné predstavenie v ANJ - Tri malé prasiatka

Bratislava - natáčanie relácie "Daj si čas"

Zemplínska knižnica

KOMPARO 9

Návšteva filmového predstavenia I. stupeň - Robinson Crusoe

MDD

Detská olympiáda

Exkurzie:

Prírodovedecké múzeum

Technické múzeum

Východoslovenské múzeum

Vojany - Tepelná elektráreň

ZOO - Maďarsko

Budapešť - história mesta

Bardejov - Bardejovské kúpele

ZOO - Kavečany

Vysoké Tatry

Výhliadková veža - Maďarsko

Výhliadková veža - Malá Tŕňa

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

A) Dlhodobé

B) Krátkodobé

C) V školskom roku 2015/2016 boli školou realizované projekty:

Cesta k emocionálnej zrelosti

Podpora zdravia a správneho vývoja detí na Slovensku

Ovocie a zelenina do škôl

Hovorme o jedle

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 21.03.2011 - 24.03.2011

Druh inšpekcie: Komplexná inšpekcia

Zistenia a ich hodnotenie:

1, Riadenie školy: Riadenie školy bolo na dobrej úrovni.

2. Podmienky výchovy a vzdelávania: Podmienky výchovy a vzdelávania boli na dobrej úrovni.

3. Priebeh a výsledky výchovy a vzdelávania: Stav a úroveň vyučovania a učenia sa na 1. stupni boli na dobrej úrovni.

Stav a úroveň vyučovania a učenia sa na 2. stupni boli na dobrej úrovni.

V školskom roku 2015/2016 v ZŠ Michaľany inšpekcia nebola vykonaná.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Budova školy bola daná do prevádzky v roku 2005. Je to átriová jednoposchodová budova. V škole je spolu 18 tried, na prízemí sú triedy 1. stupňa, na poschodí triedy 2. stupňa. Všetky triedy sú svetlé, s veľkými oknami, vybavené novým moderným zariadením, nástenkami a v každej triede sú nové žalúzie. V triedach sú keramické tabule. Každá trieda má k dispozícii šatne - skrinky slúžiace ako úložný priestor. Chodby sú krásne presvetlené a priestranné, farebne zladené. Na chodbách sú aj moderné hygienické zariadenia. Škola má k dispozícii tieto odborné učebne: Odborné učebne pre vyučovanie fyziky a chémie, prírodopisu, tri počítačové učebne na výučbu informatiky - 42 počítačov. Máme k dispozícii aj ďalších 8 počítačov, 12 notebookov pre učiteľov, 14 spätných projektorov, 3 kopírovacie stroje, 3 multifunkčné zariadenia, minivežu, viazací stroj, skartovací stroj. Na vyučovanie technickej výchovy mýme moderne vybavené školské dielne. Škola má aj kuchynku na vyučovanie špeciálnej prípravy dievčat a záujmové útvary. Máme aj učiteľskú a žiacku knižnicu. Odborné učebne umožňujú plne realizovať učebné osnovy. Vybavenie kabinetov je postačujúce, v nich sa nachádza množstvo učebných pomôcok. Každý rok sa obnovuje inventár školy. Pedagógovia majú dve zborovne, Jedna pre 1. stupeň, druhá pre 2. stupeň. Na archiváciu dokladov slúži registratúrne stredisko.

Škola má dve oddelenia školského klubu pre žiakov 1. stupňa. Školský klub má množstvo pomôcok na výchovnú a oddychovú činnosť. Na vzdelávaciu činnosť im slúžia aj dva počítače.

V átriu sa konajú slávnostné zhromaždenia, koncerty a podobne. Žiaci tu trávia väčšinu prestávok - na čerstvom vzduchu v rámci psychohygienickych požiadaviek. Máme aj miniihrisko s umelým trávnikom, kde je možné plniť aspoň časť učebných osnov, lebo nemáme telocvičňu - tá je nedostavaná. V tomto smere máme určité obmedzenia. V nepriaznivom počasí cvičia žiaci v malej chodbe na prízemí. Okrem toho máme atletickú dráhu, miniihrisko, doskočisko, asfaltové ihrisko na hádzanú, basketbal a školský pozemok.

K škole patrí aj nová školská jedáleň s novým zariadením. V školskom roku 2015/16 bolo zapísaných 288 stravníkov. Z toho v 1.- 4. ročníku 79 žiakov, v 5.-9. ročníku 96 žiakov, MŠ 57 detí, školských pracovníkov 29 a cudzích stravníkov 27. Strava sa pripravuje podľa noriem v školskom stravovacom zariadení vydaných a schválených MŠ SR. Žiakom sa podáva racionálna strava spestrená rôznymi druhmi ovocia, zeleninových šalátov a mliečnych výrobkov. Zabezpečuje sa pitný režim žiakov.

Chýbajú nám:

1. odborné učebne pre výučbu cudzích jazykov, zatiaľ sa vyučuje len v bežných triedach

2. telocvičňa

V mesiaci máj sa začalo s dostavbou telocvične z príspevku vlády SR v celkovej sume 400 000 eur.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

Prenesené normatívne

Finančné prostriedky z roku 2014 ................. 16 115 €

Rozpočet na rok 2015 .................................... 581 205 €

Čerpanie v roku 2015..................................... 533 918 €

Presun nevyčerpaných finančných prostriedkov z roku 2015 do roku 2016 na prevádzku ...... 15 300 €

Prenesené nenormatívne

Na odchodné

Rozpočet na rok 2015 ................................... 820 €

Čerpanie v roku 2015 .................................... 820 €

Na dopravu žiakov

Finančné prostriedky z roku 2015 ................... 1 750 €

Rozpočet na rok 2016 ................................... 5 242 €

Čerpanie v roku 2016 .................................... 6 992 €

Sociálne znevýhodnené prostredie

Rozpočet na rok 2015 ..................................... 9 081 €

Čerpanie v roku 2015 ..................................... 9 081 €

Finačné prostriedky boli použité na mzdu a poistné pre asistenta učiteľa.

Vzdelávacie poukazy

Rozpočet na rok 2015 .....................................10 134 €

Čerpanie v roku 2015 .................................... 10 134 €

Finančné prostriedky boli použité na vyplatenie miezd a odvody za krúžkovú činnosť pedagogických zamestnancov a materiál na krúžky.

Príspevok na učebnice

Rozpočet na rok 2015 .....................................1 375 €

Čerpanie v roku 2015 .................................... 1 375 €

Originálne kompetencie

Dotácia od obce:

Rozpočet na rok 2015 :

Školský klub ................................................ 23 968 €

Školská jedáleň ........................................... 48 062 €

------------------------------------------------------------------------------------------

CELKOM ...................................................... 72 030 €

Čerpanie v roku 2015 .................................. 72 030 €

Vlastné príjmy :

Školský klub - od rodičov ............................... 1 041 €

Školská jedáleň - réžia ............................... 7 772 €

Základná škola - dobropis.............................. 2 548 €

Základná škola - príjmy z prenájmu ................ 130 €

Iné príjmy :

MPC Prešov nám v rámci projektu MRK refundoval mzdy a odvody 2 asistentom učiteľa v celkovej výške 15 201 €.

Refundácia ŠIOV ------------------------------- 261 €

Refundácia NUCEM ................................. 476 €

Učebné pomôcky pre hmotnú núdzu - 3104 €

Nižšie uvedená tabuľka sleduje čerpanie jednotlivých ukazovateľov - zdrojov príjmov FP.

Údaje v tabuľke sú uvedené v €.

Ukazovateľ	Mzdy	Poistné	Cestovné	Energie, voda...	Materiál	Údržba	Služby	Bežné transféry jednotlivcom	SPOLU
Čerpanie finančných prostriedkov v roku 2015
Prenesené normatívne
zdroj 131 - z roku 2014			531,49	8 858,41	2 651,94	1 937,88	2 135,28		16 115,00
zdroj 111 - bežný rok	376 565,28	130 760,70	1 325,21	15 258,95	8 344,90	21 884,91	10 460,60	304,45	564 905,00
Presenené nenormatívne
odchodné								820,00	820,00
dopravné - zdroj 131 - z roku 2014								1 750,32	1 750,32
dopravné								5 241,78	5 241,78
vzdelávacie poukazy	7 170,00	2 593,99	6,56		84,45		279,00		10 134,00
sociálne znevýhodnené prostredie	6 721,42	2 359,58							9 081,00
príspevok na učebnice					1 375,00				1 375,00
Originálne kompetencie
Školský klub - dotácia od obce	17 799,15	5 763,41					200,46	204,98	23 968,00
Školský klub - vlastné príjmy					789,31		251,84		1 041,15
Školská jedáleň - dotácia od obce	30 419,93	10 669,55	49,02	2 122,00	1 119,00	2 225,90	1 398,15		48 062,00
Školská jedáleň - vlastné príjmy			19,52	4 327,28	1 483,59	39,24	1 288,11		7 157,14
ZŠ - vlastné príjmy					380,00		1 091,83		1 471,83
Refundácie ZŠ
Refundácie projekt MRK	7 519,76	3 035,83							11 722,84
Refundácie NUCEM	352,74	123,27							476,01
Refundácie ŠIOV	158,00	55,30	47,40						260,70
Učebné pomôcky hmotná núdza					3 104,20				3 104,20

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Hlavným cieľom, ktorý chceme v najbližšom období uskutočniť, je pokračovať v zmene základnej filozofie školy. Ide o predstavu - vytvorenie tzv. otvorenej školy, kde tvoria škola aj rodičia komunitu, ktorá sa podstatne častejšie stretáva a spolu rieši problémy. V tomto modeli neposkytuje škola žiakovi len vzdelanie, ale žiak tu môže tráviť aj čas svojho voľného času, má tu vytvorený priestor na zábavu, šport.... Vo vzdelávacom procese sa zamerať na získanie dostatočných všeobecných vedomosti a zručností vo všetkých všeobecnovzdelávacích predmetoch. Dôraz klásť na vyučovanie cudzích jazykov, zvládnutie IKT. Umožniť individuálny výber pokračovania v štúdiu na strednej škole. V záujmovej činnosti pokračovať vo výbere zameraní podľa záujmu žiakov, umožniť prácu žiakov aj v popoludňajších hodinách.

Vzhľadom k tomu, že žiaci pochádzajú z rôznych sociálnych vrstiev, sú silne ovplyvňovaní vonkajším prostredím, snažíme sa im vytvoriť vhodné prostredie na rozvoj ich záujmu. Veľa našich žiakov nachádza uplatnenie na stredných školách, najmä po skončení 9. ročníka v gymnáziách a odborných školách. Len malé percento žiakov odchádza na 3-ročné stredné odborné učilištia. Žiaci sú silne ovplyvňovaní aj postojmi rodinného prostredia, preto sa snažíme zaujať aj týchto žiakov a to možnosťou športovať v popoludňajších hodinách v priestoroch školy.

Naši najmladší žiaci majú možnosť v popoludňajších hodinách využívať školský klub detí. Vychovávateľky pripravujú spolu s učiteľmi na I. stupni množstvo krúžkov, do ktorých sa môžu žiaci podľa záujmu zapájať. Cez zimné obdobie organizujeme pre tieto deti kurzy lyžovania na II. stupni v a v letnom období školu v prírode na I. stupni. Aj v tejto oblasti sme ciele pre školský rok 2013/2014 dodržali.

Snažíme sa teda vyčleniť oblasti, ktoré sa týkajú jednotlivých činností z pohľadu vplyvu na žiaka. V prvom rade je to:

* zdravý spôsob života, dobrý telesný a dušený rozvoj

* výchovný proces

* záujmová škola a mimoškolská činnosť

* prezentácia škola na verejnosti

* spolupráca s rôznymi inštitúciami

Na základe uvedených skutočností chceme dosiahnuť, aby sme vo výchove a vzdelávaní naplnili očakávanie žiakov, rodičov ako aj širokej verejnosti. Preto základným cieľom výchovy je zdravý spôsob života žiakov na princípe tolerancie, mravnosti a vzájomného porozumenia. Základným cieľom vzdelávania je poskytnúť žiakom základné vzdelanie, vzbudiť v nich túžbu po poznaní, naučiť ich vyhladávať, triediť a analyzovať informácie, na základe ktorých si vytvoria systém vedomostí a zručností, ktoré budú využívať počas ďalšieho života.

Pedagogický princíp školy - vlastné ciele výchovy a vzdelávania

- Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

- Pripraviť človeka rozhľadeného, vytrvalého, schopného kooperovať a pracovať v tíme, schopného sebamotivácie k celoživotnému vzdelávaniu.

- Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti v oblasti IKT žiakov v našej škole.

- Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy, so zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti

jednotlivých žiakov.

- Formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie.

- Vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov.

- Zachovávať ľudové tradície v našom regióne.

- V spolupráci s rodičmi žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí.

- Zabezpečiť podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní.

- Osobitnú pozornosť venovať žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia a umožniť im získať dostatočné všeobecné vedomosti tak, aby postúpili do

deviateho ročníka a pokračovali v štúdiu na stredných školách.

Ďalšie cele, ktoré priebežne plníme:

- Motivácia pedagógov k profesijnému rastu v oblasti zvýšenia kvalifikácie v anglickom jazyku, absolvovanie vzdelávania podľa plánu kontinuálneho vzdelávania.

- Zvýšili sme časovú dotáciu tvorivého čítania, písania a komunikácie v rámci vyučovania slovenského jazyka, prispievame k zvýšeniu gramotnosti žiakov. Predpokladáme, že sa tým zvýši ich ústna a písomná komunikatívnosť a čítanie s porozumením. Realizácia: vyučovacie hodiny, návšteva obecnej knižnice, návšteva školskej žiackej knižnice, čitateľské krúžky, individuálny prístup, zakúpili sme knižný fond na motiváciu žiakov k pravidelnému čítaniu.

- Snažili sme sa orientovať pedagogické stratégie na riešenie problémových úloh a tvorbu projektov zavedením nových predmetov v ŠkVP. Na I. stupni sú to predmety: Zábavná angličtina, Poznaj a chráň, Informatická výchova, Tvorivá dramatika. Na II. stupni Tvorivá dramatika, BIO - enviro,, Praktiká z geografie, Praktiká z biológie, Mladý informatik, Praktiká z chémie, Základy ošetrovateľstva, Seminár z matematiky, Slovenčina slova. K tomu, aby sa naučili riešiť problémy, je potrebné, aby sa naučili pýtať, hľadať problémy, snažiť sa nájsť odpovede.

- Prospech individuálne integrovaných žiakov sme v spolupráci s CPPPaP, výchovnou poradkyňou a vyučujúcimi pravidelne prehodnocovali s cieľom lepšieho prospechu.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Koncepcia výchovy:

-Premeniť tradičné školstvo na tvorivo humánnu výchovu a vzdelanie

-Zabezpečiť 100% - nú počítačovú gramotnosť učiteľov a žiakov

-Venovať neustálu pozornosť čítaniu s porozumením s cieľom skvalitniť čitateľskú a komunikatívnu zručnosť

-Zvýšenú pozornosť venovať výučbe cudzích jazykov

-Dôraz klásť na progresívne metódy a formy práce

-Zachovávať ľudové tradície a zvyky z nášho regiónu

-Viesť žiakov k zdravému spôsobu života

-V riadení školy využívať demokratický štýl, vytvárať priaznivú klímu a atmosféru v škole

-Podnecovať učiteľov k právnemu vedomiu štúdiom zákonov, vyhlášok a nariadení MŠ SR

-V materiálnej oblasti vytvárať čo najlepšie podmenky pre skvalitnenie vyučovacieho procesu a mimoškolskej výchovy

-Dbať o estetizáciu a hygienu prostredia v areáli školy

Hlavné úlohy:

-Uskutočniť obsahové zmeny, ktoré sa týkajú nového školského zákona

-Vypracovať kvalitný ŠkVP tak, aby vychádzal zo ŠVP so zameraním na IKT, čitateľskú gramotnosť a výučbu cudzích jazykov

-Zvýšenú pozornosť venovať začleneným žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia v úzkej spolupráci s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva

-Zvyšovať kvalifikovanosť a odbornosť pedagógov v rámci kariérneho rastu

-Pri výchove a vzdelávaní úzko spolupracovať so zriaďovateľom, Radou školy, Radou rodičov, Policajným zborom a TJ

-Skvalitniť vnútroškolskú kontrolu a ukladať opatrenia na odstránenie nedostatkov

-V pedagogickom procese uplatňovať moderné formy a metódy práce

Silné stránky:

-Dobrá poloha školy

-Pozitívna klíma v škole

-Premyslený systém riadenia

-Vysoká odbornosť manažmentu a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov školy

-Rešpektovanie učebnýuch osnov, vzdelávacích štandardov, TVVP

-Prehlbovanie metodickej a odbornej prípravy pracovníkov, zvyšovanie kariérneho rastu učiteľov

-Dobrá spolupráca so zriaďovateľom, Radou školy, Radou rodičov a inými organizáciami, ktoré sa podieľajú na výchove a vzdelávaní

-Vybavenosť školy výpočtovou technikou a vytváranie podmienok na jej využívanie

-Kvalitne vypracovaný školský vzdelávací program

-Ciele výchovy zamerané na elimináciu nezdravých prejavov žiakov a súčasných trendov vo výchove

-Vybavenosť školy žiackou elektaronickou knižnicou, úspešnosť v projekte "Elektronizácia a revitalizácia školských knižníc 2008"

-Estetický vzhľad učebňovej časti školy

-Dobré podmienky pre realizáciu telesnej výchovy na školskom ihrisku (miniihrisko, atletická dráha)

-Realizácia plaveckého, lyžiarskeho výcviku a školy v prírode

-Vzorná realizácia Didaktických hier a Účelového cvičenia Ochrana života a zdravia

-Využívanie vzdelávacích poukazov na skvalitnenie vzdelávania formou krúžkovej činnosti

-Dobré zapájanie pedagogických pracovníkov do ďalších vzdelávaní poskytovaných MPC

-Integrácia žiakov so zdravotným postihnutím

-Dobrá spolupráca s CVČ a CPPPaP

Slabé stránky:

-Demografický pokles populácie

-Nevhodné sociálne zázemie žiakov školy

-Realizácia telesnej výchovy na chodnách - nedostavaná telocvičňa

-Pasívny prístup niektorých žiakov, hlavne z málopodnetného prostredia k štúdiu a domácej príprave na vyučovanie

-Nezáujem rodičov o kontrolu svojich detí a ich prípravu na vyučovanie

-Nedostatočná príprav žiakov na vyučovanie

-Vysoký počet žiakov, ktorých rodičia sú v hmotnej núdzi

-Vysoká absencia žiakov na vyučovaní

-Vysoký počet neprospievajúcich žiakov a žiakov s dostatočnými známkami

-Stúpajúci trend žiakov oslobodených od telesnej výchovy

-Málo pozornosti venovanej slabším žiakom

-Nedostatočné využívanie efektívnych metód a foriem vyučovania

-Nedostatočné využívanie individuálneho prístupu k žiakom

-Spätná väzba je menej kvalitná s prevahou frontálneho zisťovania vedomostí

-Neodbornosť nemeckého jazyka

-Vyučovanie nemeckého jazyka podľa starých nemoderných učebníc

-Nemáme jazykovú učebňu

-Školský klub nemá samostatnú triedu

-Zaťažovanie učiteľov veľkým množstvom byrokracie, najmä u začlenených žiakov

-Nedostatočné finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov v porovnaní s ostatnými rezortmi

-Nedokončená úprava okolia školy, neoplotený areál, rizikový stav starých nefunkčných budov školy

-Pokles spoločenskej prestíže pedagogickej profesie

Príležitosti:

-Vytvorenie vlastného vzdelávacieho programu

-Dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov - širšia ponuka voliteľných predmetov

-Naučiť žiakov učiť sa, vytvoriť časový priestor na osvojenie techník efektívneho učenia sa

-Uplatňovať inovačné prvky na vyučovaní

-V učebných osnovách vytvoriť priestor pre využívanie vyučovacích metód, ktoré vedú žiakov k samsotatnej kreatívnej práci (projektová, heuristická, metóda riešenia problémov, zážitková metóda...)

-Optimálne zloženie pedagogického zboru

-Zapájať sa do projektov

-Prispôsobovať vzdelania moderným trendom

-Možnsoť spolupráce s múzeami, knižnicami

-Na vyučovaní nemeckého jazyka používať modernejšiu učebnicu Projekt

-Vytvárať záujmové útvary podporujúce čiteľskú gramotnosť

-Realizovať "Týždeň hlasného čítania" na všetkých vyučovacích hodinách

-Zvýšiť odbornosť vyučovania

-Zlepšovať využívanie informačno-komunikačných technológii vo vyučovaní

-Efektívne využívať názorné a didaktickié pomôcky

-Zlepšiť spoluprácu s rodičmi z menej podnetného prostredia

-Podporovať žiakov, ktorí majú problémy v sociálnej oblasti a tých, ktorí dosahujú slabšie výsledky

-Skvalitniť vnútroškolskú kontrolu

-Intenzívnejšie sa zapájať do súťaží a lympiád, venovať viac času a síl príprave žiakov

-Realizovať kultúno-poznávacie exkurzie

-Dostavba telocvične

Riziká:

-Migrácia vzdelaného obyvateľstva z regiónu

-Vysoká nezamestnanosť obyvateľov regiónu

-Nevhodný vplyv médii na žiakov

-Nezáujem rodičov o prospech žiakov

-Nesústreďovať sa len na žiakov s lepšími vedomosťami, pretože klesá záujem slabších žiakov o učenie

-Uplatňovať viac odbornosť vyučovania

-Nedostatky v hodnotení žiakov, v názornosti vyučovania

-Málo vyhovujúca grafická a estetická úroveň zošitov

-Nedostatok kvalitných učebníc, pracovných listov a metodických príručiek

-Nerovnomerná aktivita u žiakov

-Veľké množstvo neprospievajúcich žiakov alebo žiakov so známkou dostatočný

-Nepriaznivý demografický vývoj

-Narastajúce výchovné problémy so žiakmi

-Nedostatok špeciálnych učební biológie, cudzích jazykov a škoského klubu.

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

1. Práca so žiakmi

- V mesiacoch október, november a január som zisťovala zmeny záujmov o štúdium na stredných školách a zaznamenávala ich do zberov záujmov pre Školské výpočtové stredisko v Michalovciach.

- Priebežne som uskutočňovala individuálne pohovory so všetkými žiakmi 9. ročníka o podmienkach, nárokoch a predpokladoch pre zvolené štúdium alebo učebný odbor s cieľom usmerniť ich rozhodnutie.

- Žiaci získavali informácie o štúdiu z informačných materiálov zasielaných strednými školami. Tieto materialy boli vyvesené na nástenke v priestore školy. Zoznamovali sa priebežne so štatistikami naplnenosti zo ŠVS Michalovce.

- Po zverejnení kritérií pre prijímanie žiakov na stredné školy som v marci zabezpečila tieto informácie pre všetkých žiakov 9. ročníka.

- Žiakov 8. ročníka som oboznámila so sytémom stredného školstva na Slovensku, možnosťami štúdia a požiadavkami, aké musia spĺňať pre pijatie na zvolenú strednú školu.

- Zvýšenú pozornosť a starostlivosť som venovala žiakom so špeciálnymi výchovno-vzelávacími potrebami, predovšetkým proces individuálnej integrácie týchto žiakov.

- Zabezpečovala som ich evidenciu, sledovala platnosť odborných správ zo psychologického a špeciálno-pedagogického vyšetrenia a zabezpečovala ich aktualizáciu, vedenie a pravidelné doplnenie dokumentácie.

2. Spolupráca s rodičmi žiakov RZ

- Na RZ som informovala rodičov žiakov 9. ročníka o možnostiach štúdia a umiestnenia na sredných školách, o termínoch a priebehu prijímacieho konania, o vpĺňaní a odosielaní prihlášok na SŠ podľa Vyhlášky č. 145/96 Z. z. o prijimaní na štúdium na stredných školách.

- Na ďalších RZ mali rodičia možnosť individuálne konzultovať svoje otázky týkajúce sa prijímacieho konania na SŠ, možnostiach a podmienkach štúdia, o predpokladoch svojho dieťaťa pre zvolený odbor.

- Žiaci sa spolu s rodičmi individuálne zúčasňovali na Dňoch otvorených dverí, kotré zorganizovali takmer všetky SŠ. o ich termínoch boli informovaní prostredníctvom oznamov na nástenke.

3. Spolupráca s vedením základnej školy, triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi

- V spolupráci s triednymi učiteľmi 1. a 2. stupňa sme navrhli na psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie žiakov v CPPPaP v Trebišove.

- Vedenie základnej školy a pedagogická rada boli priebežne informovaní o situácii na úseku profesijnej orientácie žiakov a o výsledkoch prijímacieho konania.

4. Spolupráca s inými inštituciami

- Veľmi pochvaľne sa môžem vyjadriť o spolupráci CPPPaP v Trebišove a CŠPP v Trebišove. Vyšetrili a rediagnostikovali 35 žiakov.

- Pravidelne som sa zúčastňovala porád VP.

- V spolupráci s CPPPaP v Trebišove sa uskutočnili besedy.

V školskom roku 2015/2016 ukončilo základnú školu 26 žiakov 9. ročníka. V prvom kole prijímacích pohovorov bolo prijatých 26 žiakov.

Rozmiestnenie žiakov bolo nasledovné:

9. ročník

Škola	Počet žiakov
Gymnáziá	6
SZŠ	2
HA	2
SPŠ	3
OA	1
SOŠ 4. roč	8
SOŠ 3. roč	1

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Škola vníma rozvoj výchovy a vzdelávania veľmi pozitívne. Zvyšovaním úrovne výchvoy a vzdelávania prispievame k zvýšeniu kvality ľudských zdrojov v neskoršom období vývoja žiakov. Psychohygienické podmienky sú dodržané, napriek náročnosti zostavenia rozvrhu hodín pri počte tried 17.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
Cvičenia zo SJL	5		Mgr. Dagmar Šatalová
Čitateľský krúžok	7		Mgr. Viera Vysokaiová
Futbalový - dievčatá	15		Mgr. Zoltán Tarbaj
Futbalový - chlapci	53		Mgr. Zoltán Tarbaj
Futbalový krúžok	14		Peter Širotník
Geografia a chémia na internete	16		RNDr. Ingrid Richterová
Internetový klub	17		Ing. Jana Kaszonyiová
Malí umelci a fotografia	8		Mgr. Emília Širotníková
Malý zdravotník	17		Mgr. Monika Fedorčáková
Novinársky krúžok	2		Mgr. Katarína Fiterová
Online angličtina	4		PhDr. Lucia Šlepkovská
Prírodovedný krúžok	4		Mgr. Jozefa Školková
Roňaváčik	26		Mgr. Katarína Kvočáková
Spev a tanec	10		Svetlana Himaľová
Spevácky krúžok	6		Mgr. Silvia Gecejová
Spoločenské hry	16		Mgr. Jarmila Širotníková
Strelecký krúžok	30		Mgr. László Molnár
Šikovníček	12		Mgr. Olga Danková
Turisticko-geografický krúžok	17		Mgr. Andrea Bodnárová
Turistický krúžok	22		Mgr. Ľudmila Zembuchová
Tvorivá dieľňa	14		Mgr. Martina Tomášová
Tvorivé ručičky	20		Mgr. Eva Vagášová
Výtvarná tvorivosť	15		Mgr. Ľudmila Puzderová

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi je na vysokej úrovni. Dvakrát ročne sa uskutočňuje plenárne zasadnutie ZRPŠ, štyrikrát triedne aktívy, podľa potreby rodičovské združenie žiakov 9. ročníka zamerané na profesijnú orientáciu žiakov. Triedni dôverníci tvoria Radu rodičov, ktorí tiež pravidelne spolupracujú s pedagogickým zborom a vedením školy. Triedni učitelia a asistentka učiteľa navštevujú rodiny problémových žiakov a uskutočňujú pohovory s rodičmi v prípade potreby. Aj s CPPPaP v Trebišove je dobrá spolupráca, najmä v oblasti psychologických vyšetrení, besied, prevencie a poradenstva. V škole pracuje aj výchovná poradkyňa, ktorej činnosť je zameraná na riešenie výchovných problémov a na oblasť profesionálnej orientácie. Veľmi dobrá je aj spolupráca s Radou školy, ktorá sa vyjadruje k výchove a vzdelávaniu na škole, v prípade potreby rieši neodkladné záležitosti.

Spolupráca rodičov so školou je dobrá, až na niektoré výnimky. Časť rodičov, aktívnych v RZPŠ pomáha škole pri organizovaní akcií. Zabezpečujú nám pomoc pri likvidácii odpadu, pri riešení výchovných problémov niektorých žiakov. Škola na oplátku poskytuje rodičom možnosť vstupu do internetovej učebne, možnosť si zahrať futbal na miniihrisku s učiteľmi a rodičia majú možnosť oboznámiť sa s prácou pedagógov na otvorených hodinách. Škola prostredníctvom výchovnej poradkyne pomáha rodičom a žiakom pri výbere strednej školy.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Máme dobré vzťahy so subjektmi, ktoré v našej škole pôsobia. Spolupracujeme s Policajným zborom pri prevencii problémového spávania a drogovej závislosti mládeže a v projekte "Správaj sa normálne", s OR PZ v Trebišove a v Košiciach, Agrozoranom, s.r.o. Michaľany, TJ Michaľany, Železničnou políciou Trebišov, Územným spolkom SČK, Regionálnym osvetovým strediskom v Trebišove, Regionálnym úradom verejného zdravotníctva v Trebišove, CVČ Príroda v Trebišove.

Záver

Vypracoval: Mgr. Marián Školka

V Michaľanoch, 30. júna 2016

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 4. júla 2016

Vyjadrenie rady školy

Rada školy pri ZŠ Michaľany odporúča Obecnému úradu Michaľany ako zriaďovateľovi Základnej školy, Školská 339/2, 076 14 Michaľany schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnsoti za školský rok 2015/2016.

Prerokované dňa 4. júla 2016 ...............................

predseda RŠ

Schválenie zriaďovateľom školy

Obecný úrad Michaľany, Hlavná 108, 076 14 Michaľany ako zriaďovateľ Základnej školy, Školská 339/2, 076 14 Michaľany, schvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2015/2016.

V Michaľanoch dňa 6. júla 2016 .....................................................

starosta obce