Školský podporný tím

• • • Školský podporný tím
    • Podporné opatrenia
    • Stratégie znižovania školského neúspechu a podporné opatrenia pre žiakov závislosti od výchovno-vzdelávacích potrieb žiaka
    • Plán práce školského podporného tímu
    • Plán práce školského špeciálneho pedagóga
    • Koordinátor prevencie

• • • • Plán práce školského podporného tímu

        Školsky rok 2025/2026

         

        Členovia Podporného tímu:

        Mgr. V. Vysokaiová – koordinátorka ŠPT, špeciálny pedagóg

        Mgr. P. Čabalová – školský špeciálny pedagóg

        Mgr. D. Šatalová – výchovný a kariérový poradca

        Mgr. H. Rudýová – špeciálny pedagóg

        K. Goreová – pedagogický asistent

        D. Bažová – pedagogický asistent

        E. Varcholová – pedagogický asistent

        V. Maťaš – pedagogický asistent

        Plán práce školského podporného tímu na školský rok 2025/2026

        1. Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.

        2. Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom školy. Sledovať klímu v pedagogickom kolektíve.

        3. Organizovať a zabezpečovať v spolupráci s pedagogickými zamestnancami preventívne programy

        a depistáže v rámci pôsobnosti školy. V záujme podpory duševného zdravia iniciovať a spolupodieľať sa na realizácii podporných aktivít rozmanitého charakteru.

        4. Vykonávať orientačnú individuálnu diagnostiku žiakov v rámci odborných profesií zastúpených v ŠPT, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb jednotlivcov. Vykonávať diagnostiku

        klímy v školských triedach a spolupracovať s pedagogickými zamestnancami na jej optimalizácii.

        5. Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie, s ktorými škola spolupracuje, a ďalším externým subjektom (sociálna kuratela, pedopsychiater, neurológ, klinický logopéd, terapeut

        a pod.) pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania. Pripravovať

        podklady na vyšetrenie žiakov.

        6. Poskytovať odbornú starostlivosť (poradenstvo, individuálne a skupinové intervencie) nielen žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí školu navštevujú (žiakom s rôznymi

        formami zdravotného znevýhodnenia, žiakom s nadaním, žiakom zo sociálne znevýhodneného

        prostredia), ale aj všetkým žiakom školy so zreteľom na ich individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii individuálnych vzdelávacích programov

        žiakov.

        7. Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania zákonným zástupcom a rodinám.

        8. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii školského vzdelávacieho programu, školského poriadku

        a ich aplikácii v praxi.

        9. Zúčastňovať sa na zápise detí do prvých ročníkov ZŠ. Monitorovať stav adaptácie žiakov na školské

        prostredie (1., 5. ročníky základnej školy) a nových žiakov školy. Prostredníctvom intervenčných

        programov podporovať primeranú adaptáciu týchto žiakov na prostredie školy, resp. zmeny vo vyučovacom procese žiakov súvisiace s prechodom na II. stupeň ZŠ.

        10. V záujme odborného rastu a skvalitnenia podporných služieb sa zúčastňovať na odborných podujatiach (tematicky zamerané stretnutia PZ/OZ zastúpených v ŠPT, odborné semináre, školenia,

        výcviky, kurzy, workshopy a pod.). Dopĺňať a aktualizovať odborné vedomosti v kontexte aktuálnych vedeckých trendov a aplikovať ich vo svojej činnosti.

        11. Vytvárať spisovú dokumentáciu žiakov v starostlivosti členov ŠPT.

        12. Pravidelne sa zúčastňovať na zasadnutiach pedagogickej rady školy s cieľom informovať o realizovaných podporných aktivitách ŠPT.

        Časový harmonogram práce

        1. polrok školského roka

        Jednorazové aktivity školského podporného tímu:

        • Uskutočniť úvodné stretnutie členov ŠPT.

        • Zúčastniť sa na zasadnutí pedagogickej rady.

        • Vypracovať plán práce ŠPT na školský rok 2025/2026

        • Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne

        cielenú intervenciu.

        • Vypracovať zoznam integrovaných žiakov.

        • Oboznámiť pedagógov s ťažkosťami žiakov so ŠVVP prejavujúcimi sa vo výchovno-vzdelávacom procese, spolupracovať pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu.

        • Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.

        • Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy.

        • Informovať pedagogických zamestnancov o témach preventívnych aktivít.

        • Vytvoriť celoročný harmonogram triednických hodín, príp. ranných kruhov pre 1. a 2. stupeň

        realizovaných pod vedením alebo za prítomnosti a aktívnej spolupráce členov ŠPT.

        • Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.

        • V rámci akcie „Európsky týždeň boja proti drogám“ zorganizovať športové a kultúrne aktivity

        zamerané na propagáciu zdravého životného štýlu a zmysluplné trávenie voľného času.

        • Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo 4. ročníku a na 2.

        stupni základnej školy na tému šikanovanie a dotazník pre žiakov zameraný na zmapovanie výskytu šikanovania v škole.

        Pravidelné činnosti školského podporného tímu:

        Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.

        • Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.

        • Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy,

        vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.

        • Mentorovať pedagogických asistentov (pravidelné stretnutia 1x týždenne).

        • Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT, 1x týždenne (koordinácia postupov, kontrola plnenia

        úloh, plánovanie termínov, postupov pri aktivitách ŠPT).

        • Realizovať intervíziu, supervíziu, vzdelávanie tímu podľa individuálnych potrieb (napr. Bálintovská skupina, 1x mesačne alebo podľa potreby).

        • Realizovať triednické hodiny na 1. a 2. stupni pod vedením členov ŠPT, podľa potreby kooperovať na triednických hodinách, poskytovať podporu a spoluprácu s triednymi učiteľmi.

        2. polrok školského roka

        Jednorazové aktivity školského podporného tímu:

        • Spolupodieľať sa na realizácii skupinových aktivít zameraných na propagáciu zdravého životného štýlu a zmysluplného trávenia voľného času.

        • Koordinovať preventívne aktivity.

        • Zúčastniť sa na pedagogickej rade školy.

        • Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.

        • Sledovať sociálnu klímu v pedagogickom kolektíve.

        3. Pravidelné činnosti školského podporného tímu

        Záver školského roka:

        • Zhodnotiť činnosť ŠPT v uplynulom školskom roku .

        • Zúčastniť sa na teambuildingu so všetkými zamestnancami školy.

        • Doplniť a skompletizovať dokumentáciu žiakov v starostlivosti ŠPT.

         

        Vypracoval: Mgr. V.Vysokaiová                    Dátum: 28.8.2025